0~2세 영아를 대상으로 의사소통 능력을 발달시키기 위한 교사의 상호작용 및 역할에 대해 구체적으로 제시

소개글

언어지도
주제: 0~2세 영아를 대상으로 의사소통 능력을 발달시키기 위한 교사의 상호작용 및 역할에 대해 구체적으로 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어지도
1) 0~2세 영아언어지도
(1) 0~2세 언어발달특성
(2) 교사의 상호작용 및 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나서 자신을 표현하고 싶은 욕구를 갖고 태어나기 때문에 양육자가 뭔가 대화를 하려는 그런 긍정적인 반응을 하면 아이는 당연히 인간적 욕구인 의사소통을 더 하려고 노력한다. 아이가 말을 하려는 욕구는 선천적이지만 진짜 말로 이어지는 데까지는 학습이 필요하다. 이때 부모로부터 듣게 되는 말, 따뜻한 칭찬이 아이의 배움에 큰 힘이 된다. 어루만지고 쓰다듬어주면서 상호작용하면 영아의 언어발달을 촉진시켜 주어야 한다.
의사소통은 상대방과의 관계가 원만하게 진행되는 것을 의미한다. 영유아들은 보육과정을 통해 듣고 말하는 것을 즐기며 상황에 맞는 언어를 익혀 바른 언어생활을 할 수 있다. 영유아들은 어린이집에서 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 기초적인 문해 능력을 기를 수 있게 된다. 그리고 어린이집에서 여럿이 함께 상호작용하며 토론하고 의견을 나누는 경험을 가질 수 있다. 이렇게 의사소통능력이 발달되려면 어린이집에서 교사는 유아들과 밀도 있는 대화와 질적인 상호작용을 함께 나누며, 다양하고 풍부한 어휘와 문장을 들려주어야 한다.

참고 자료

홍혜경, 김명화, 김정아 외 1명, 영유아 언어교육 이론과 실제, 학지사, 2013
이신주, 영유아 언어교육, 양성원, 2019
한유미, 김혜선, 권희경외 2명, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2013