본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상

소개글

특수아상담
주제: 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 특수아 상담
2) 원칙과 상담전략
3) 개인적 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
특수아 상담자는 일반적인 상담자들이 갖춰야 할 자질과 전문성을 바탕으로 특수아에 대한 추가적인 전문적 능력을 갖춰야만 한다. 본론에서는 특수아 상담의 정의를 분석해보고, 5가지 원칙에 따른 상담전략을 세워볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1) 특수아 상담
특수아 상담은 일반적인 상담과는 달리 내담자의 특수한 성질을 고려하여 이루어지는 상담을 이야기한다. 특수아라는 개념은 특수아로 지칭되는 큰 범위의 속해있는 다양한 장애 집단 내담자들이 속해있는 이질적인 개념이라고 볼 수 있다. 그러므로 특수아 상담에 있어서 다양한 측면의 치료적 접근이 요구되는 것이 일반적이다. 특수아 상담을 이야기할 때 일반적으로 여겨지는 내담자와 상담자의 대화를 바탕으로 이루어지는 상담만을 중요하게 다뤄서는 안 된다. 특수아 상담의 경우 상담을 받는 내담자가 성인이 아닌 미성년자로서 초등학교나 청소년기를 겪는 학생이라는 점, 장애를 포함하고 있는 특수한 유형의 문제를 가지고 있는 대상이라는 점, 발달과정 속에 존재한다는 점, 가정환경과 부모에게 영향을 받고 있다는 점, 학교환경이나 교사의 영향을 받고 있다는 점을 반드시 고려해야만 한다.
특수아의 상담은 3가지 방향성을 가지고 진행되는 것이 일반적이다. 치료, 유지, 예방조치가 이 3가지를 지칭하고 있다. 치료는 특수아동이 가지고 있는 결핍과 지체의 영역을 보완해주고 채워줌으로써 정상적인 발달에 근접할 수 있도록 돕는 것을 의미한다. 하지만 특수아의 상담은 치료만으로는 충분치 않을 수 있다. 특수아 상담의 내담자가 발달과정을 겪고 있는 아동, 유아, 청소년이기 때문에 단순히 결핍되고 지체된 영역을 보완하는 것만으로 그쳐서는 안 되며 보완된 지점들이 지속해서 유지되어 정상발달 과정으로 들어설 수 있게끔 지속적인 도움이 필요하다. 유지는 내담자인 특수아동에게서 나타나는 문제점들이 재발하는 것을 방지하고, 비슷한 또래 아이들의 정상발달에서 나타나는 수준을 맞출 수 있도록 발달시키는 것이다.

참고 자료

위클리 피플 [김문연 원장, 발달장애 아동과 부모에게 큰 희망이 되다]
한국 특수아동학회 [장애·비장애 유아 어머니의「부모 참 역량」에 대한 비교 연구]