영아반 교사와 유아반 교사의 상황별 상호작용에 대해 알아 본 후 피해야 할 상호작용에 대해 3가지 이상 제시

소개글

보육교사론
주제: 영아반 교사와 유아반 교사의 상황별 상호작용에 대해 알아 본 후 피해야 할 상호작용에 대해 3가지 이상 제시하고, 그에 따른 해결방안이나 바람직한 상호작용을 자신의 의견을 포함하여 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아반 교사의 상호작용
2. 피해야 할 상호작용
3. 바람직한 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사는 영유아의 발달과 학습을 돕기 위하여 양육적 역할과 교육적 역할을 수행하는 과정 중에 다양한 상호작용을 하게 된다. 영아에게 보육교사는 양육적 역할의 상호작용이 강조되며 유아의 연령이 증가할수록 교육적 역할이 증가한다.
본론에서는 영아 유아반 보육교사의 상호작용에 대하여 알아보고 피해야 할 상호작용에 대해 3가지 이상 제시하고, 바람직한 상호작용에 대하여 나의 의견을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아반 교사의 상호작용
상호작용이란 인간들 사이 관계뿐만 아니라 인간과 물리적 환경 간에 상호영향을 미치고 관계 맺는 과정이다. 어린이집은 영유아 보육교사가 함께 생활하는 공동의 공간으로 다양한 상호작용, 즉 보육교사와 영유아, 영유아와 영유아, 영유아와 물리적 환경 사이에 상호작용이 일어난다.
그중 보육교사와 영유아사이 상호작용은 어린이집에서 일어나는 상효작용의 핵심으로 보육교사가 일상적 양육과 보육활동을 통하여 끊임없이 발생한다. 이야기를 하고 들어주는 과정에서 보듬고 안아주고 쓰다듬어 주는 행위 속에서 인정하고 격려하고 칭찬하는 분위기 속에서 상호작용은 계속 이루어진다.
그렇다면 영유아의 발달과 학습을 촉진할 수 있는 상호작용은 어떻게 하는 것인가.

참고 자료

신혜원 외, 『보육교사론』, 양서원, 2016.
황해익 외, 『보육교사론』, 정민사, 2015.