교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의 vs 갈등주의의 의견에 대해 학습자의 의견

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의
2. 교육과 문화적 재생산에 대한 갈등주의
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
기능주의 관점에 입각한 교육사회학 이론은 실증주의를 체계화한 프랑스의 Comte나 사회유기체설을 제시한 영국의 Spencer에 의하여 기초가 형성되었다. 그 후 교육을 사회화와 동일시하면서 학교는 그 사회의 존립과 영속성을 위해 존재하는 기관이라는 점을 강조한 Durkheim에 의해 이론이 본격적으로 발전되었으며, 고전사회학의 논의들을 종합하고 1950년대 이후 사회체제로서 학교의 기본적인 기능을 사회화와 사회적 선발 및 배치로 파악한 Parsons에 의하여 기능주의 관점의 교육사회학 이론이 더욱 공고하게 구축되었다. 따라서 본론에서는 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의 vs 갈등주의의 의견에 대해 학습자의 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의
기능주의는 단적으로 말해 사회가 기본적으로 적대적 환경에 직면해 있다는 가정에서 출발하는 이론이다. 사회는 평형상태와 균형을 유지하기 위해 사회와 결속되어 있는 것들과 조화를 이루고자 하는 근본적 속성을 지니고 있다. 이러한 사회의 존속을 유지하기 위해서 필요한 것은 유연함과 조화라고 할 수 있다.

참고 자료

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