장애아동의 개별화교육을 위한 교육목표 수립과 목표달성을 위한 교수-학습모형 및 교수전략

소개글

특수교육측정및평가
주제: 장애아동의 개별화교육을 위한 교육목표 수립과 목표달성을 위한 교수-학습모형 및 교수전략

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 특성
2. 지적장애 아동의 성장발달을 위한 교육목표
2. 지적장애 아동을 위한 교수-학습 모형 및 교수 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
기본적으로 장애 아동의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 그들의 특성을 자세히 알 필요가 있다. 그런 과정이 있어야만 그와 같은 특성을 바탕으로 하여 심리사회적, 정서적, 신체적인 발달 측면에서 효과적인 도움을 줄 수 있기 때문이다. 다시 말해서 장애아동의 발달특성(수준)과 문제점을 정확히 파악하고, 그들의 원만한 발달을 위해서 필요한 다양한 지원방안을 제시할 수 있어야 하는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 지적장애 아동의 특성을 알아보고, 개별화 교육을 기반으로 하는 교육목표의 달성을 위한 교수-학습모형 및 교수전략에 대해 논해 보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 특성
지적장애는 인간의 지적 기능과 개념적, 실제적, 사회적 적응기술로서 각각 표현되는 적응 행동에 대한 각각의 영역에서 유의미한 제한성을 지니고 있는 장애로 특징된다. 일반적으로 지적장애는 대부분 18세 이전에 시작된다고 하는데, 이와 같은 정의를 적용하는 것에 따르는 필수적인 가정이 있다. 그의 내용은 다음과 같이 정리할 수 있다.

참고 자료

박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014.
서화자 외, 장애아동의 이해(장애론을 중심으로), 휴먼북스, 2018.
최영하, 정신지체아의 심리 및 지도, 대구대학교출판부, 2002.