초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고
- 최초 등록일
- 2021.02.01
- 최종 저작일
- 2021.02
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소개글
과목명: 아동문학교육
주제: 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학교육의 효과
2. 아동문학의 구성요소에 근거한 <위층 할머니, 아래층 할머니> 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
21세기의 아동은 급속한 변화 및 정보의 홍수 속에서 살아갈 수밖에 없다. 그런 이유에서 볼 때 21세기 아동교육에서 무엇보다 중요한 것은 아동이 관심과 흥미를 가지고 학습하면서 그와 동시에 창의력을 함양할 수 있도록 하는 일일 것이다. 시시각각으로 쏟아지고 있는 방대한 지식 및 정보의 양을 단순 지식 혹은 기술로는 잘 소화할 수 없기 때문이다. 미래의 지식 산업 사회에서는 창의력과 개성을 가진 사람이 절실하게 요구될 것이 자명하다. 따라서 이제 창의력의 신장은 급변하는 양상을 보이는 지식기반 사회의 주인공인 아동들에게 절실한 과제라고 말할 수 있다. 아동의 창의력 향상에서 빠지지 않는 것이 있는데, 그것은 바로 아동문학이다. 그렇다면 아동문학이란 무엇일까?
일반적으로 아동문학이라는 것은 아동을 주요대상으로 하여 쓰인 특수 문학 작품을 말한다. 즉, 아동이 쉽게 이해하고 또 즐길 수 있는 언어로서 쓰여 지고 나아가 아동 성장 발달에 유익하며, 예술적인 완성도 또한 지니고 있는 문학이 바로 아동문학이다.
참고 자료
장영희, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체, 2015.
이춘희 외, 아동문학교육 (창의성 향상을 위한 이론과 실제), 태영출판사, 2010.
토미 드 파올라, ‘위층 할머니, 아래층 할머니’, 비룡소, 2003.