학업중단의 원인과 개선방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학업중단의 원인
2. 개인적·사회적 영향

Ⅲ. 결론(개선 방향)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 우리나라의 여러 사회·경제적 환경의 급속한 변화로 청소년 인구가 현저하게 감소하는 추세지만, 학업을 도중에 포기하는 청소년의 수는 증가하고 있다.
한국교육개발원(KEDI) 교육통계서비스에서는 초중등교육기관의 학업중단 자료를 제공하고 있는데, 의무교육 단계인 초등학교와 중학교의 학업중단율은 1990년도 이후로는 1% 이하 수준으로 유지되었으나, 고등학교의 경우 전반적으로 초등학교 또는 중학교보다 높은 학업중단율을 보이며, 초·중·고 전체적으로 매년 5만~7만여 명의 청소년들이 학업을 중단함에 따라 2016∼2018년 전국적으로 학업을 중단한 학생은 총 15만259명으로 집계되었다.(한국교육개발원, 2019)
학생들이 학업을 도중에 포기하는 이유는 다양하다. 예전엔 어려운 가정형편이나 비행 등으로 본인의 의사와는 다르게 중퇴하는 경우가 많았으나, 최근 들어 진로나 개인의 적성 또는 입시 위주의 교육내용과 이에 따른 경쟁 등에 대한 불만으로 자발적으로 학업을 중단하는 사례가 증가

참고 자료

교육부(2019), 『2019년 교육 기본통계』.
김영희·최보영(2015). 학업중단 청소년의 심리·사회적 적응과정. 한국청소년연구.
손승영 외 (2003). 학업 중퇴자 현실과 대안. 서울 : 학지사.
정락영(2019). 학업중단 청소년의 진로성숙도에 영향을 미치는 요인. 군산대학교 대학원 석사학위논문.
한국교육개발원(2019). 연도별, 학교급별 학업중단율.