유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.

소개글

유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
1) 친사회성의 개념
2) 유아를 위한 친사회성 교육이 가지는 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용과 진행과정
1) 친사회성 교육활동의 세부 내용
2) 친사회성 교육활동의 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가
1) 친사회성 교육에 관련한 교사의 역할
2) 친사회성 교육활동 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

과거부터 우리가 살아가는 사회는 지속적인 발달을 이루었지만 최근 100년 남짓한 시간동안 우리가 살아가는 세상은 눈부신 문명의 발달을 이루어낸 탓에 발전한 과학 기술을 토대로 편리하고 효율적인 삶의 방식을 영유하고 있고 급격한 정보화를 통해 수많은 정보에 효과적으로 접근할 수 있게 되었다. 하지만 이러한 밝은 면의 뒤에는 수많은 사회문제가 산재하게 되었고 우리 사회는 발전함과 동시에 역설적으로 해이해진 윤리관, 이기주의, 물질만능 주의 등이 만연하여 인간의 고유가치가 점진적으로 훼손되는 방향으로 흘러가고 있다.
우리 사회는 발생한 문제에 다각도로 접근해 이를 해결하기 위해 많은 노력과 비용을 쏟고 있지만 부정적인 요소들이 깊게 뿌리 내린 탓에 사회에 산재한 문제들은 쉽게 해결되지 못하고 있는데, 대부분의 사회문제들이 사회를 구성하는 인간들이 형성한 부정적 패러다임으로 인해 발생된다는 점을 고려했을 때, 아직 백지 상태에 가까운 유아들을 올바른 방향으로 발달시키고 보호하여 미래의 사회를 올바른 방향으로 이끌어 나가게 하는데 투자하는 것이 비용이나 시간 측면에서 훨씬 경제적이고 인도주의적일 가능성이 높다. 유아들에게 효과적으로 친사회성을 배양하는 것은 유아들이 타인과 자신의 차이를 온전히 받아들이고 외부 환경과 긍정적인 상호작용을 형성할 수 있도록 만드는 것이므로 유아들이 올바른 사회 구성원으로 성장하는데 가장 필요한 교육 요소라고 판단하는 바이기 때문에 이하의 본문에서는 친사회성의 개념, 유아를 위해 진행하는 친사회성 교육의 목적, 해당 교육활동의 세부내용과 진행과정, 친사회성 교육에서 교사가 어떤 역할을 해야 하는지와 이러한 교육활동에 대한 평가는 어떻게 이루어져야 하는지를 기술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적

1) 친사회성의 개념
친사회성은 한 사람이 다른 사람이 마땅히 보유해야 할 권리를 인지하고 이 사람의 복지적 요소를 고려하여 지원하는 성향을 지칭하며 개인의 감정이입이 얼마나 잘 이루어지는지와 개인의 이타심의 정도에 따라 영향을 받는다.

참고 자료

한정은, 2012, “친사회적 프로그램이 유아의 자아존중감 변화에 미치는 영향”, 아주대학교 교육대학원
김희태 교수님, ‘유아사회교육 강의록’, 한국방송통신 대학교
다이내믹 부산, “돕고, 나누고, 협력하는 ’친사회적 행동‘ 교육 중요”,
http://www.busan.go.kr/news