만 4세(6세) 영유아를 위한 언어활동계획안을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 2개 이상의 영역을 통합하여 작성

소개글

주제 : 만 4세(6세) 영유아를 위한 언어활동계획안을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 2개 이상의 영역을 통합하여 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 4세 언어 활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아들은 평소에 듣고, 말하는 것들을 통하여 언어 발달을 이루게 되기 때문에 다른 것보다 평소에 하는 것들이 중요하다. 부모와 하는 이야기, 친구들과 하는 이야기, 선생님과 하는 이야기등을 통하여 새로운 단어를 배우거나, 새로운 어휘들을 습득하여 사용하게 되는 것이다.
영아기의 영아가 말을 하기 시작 하기 위해서는 같은 단어를 몇백번을 들어야 한다는 이야기를 들은 적이 있다. 그만큼 언어 발달이 당연하게 이루어지는 것 같지만 그 과정은 우리가 알지 못하여도 많은 습득 과정이 이루어지고 있다는 것을 알 수 있다.
영아가 옆에 있을 때 알아 듣지 못한다고 생각하고 좋지 못한 말을 하면 그 영아는 말은 하지 않더라도 그 단어들이 습득이 되는 것이다. 물론 영아는 그 말들이 좋은 말인지 그렇지 않은 말인지 알 수 없기 때문에 영아가 성장한 어느날 갑자기 그 말을 할 수 도 있게 된다는 것이다.
그렇기 때문에 유아 교육 기관에서 하는 언어 활동들은 이러한 부분들을 함께 습득 할 수 있는 활동들로 이루어져야 한다. 언어 활동이라고 생각을 하면 단순하게 동화를 듣거나 이야기를 나눈다고 생각 할 수 있지만 그 안에서 교육 되는 부분들은 이러한 중요한 것들을 하고 있는 것이다.
만 4세 유아의 언어 활동 계획안을 통하여 유아가 통합적으로 언어 발달을 이룰 수 있도록 계획 하여 보았다.

참고 자료

언어지도 이하원, 박희숙 외 1명 창지사 2016
아동언어지도 서소정 창지사 2018