청소년복지__아노미 이론의 내용을 설명하고 실질적인 불일치가 존재하는 청소년복지 현장의 문제 하나를 제시하고 해결방안을 도출하시오

소개글

인터넷 평생교육원에서 공부하는 직장인 또는 방송통신대 학생들을 위해 작성한 레포트 입니다.
낮에는 업무하고 저녁에 공부하는 직장인 학생의 경우 레포트 쓰기는 정말 부담일수 밖에 없습니다. 저 또한 그랬구요.
저는 누가 읽어도 쉽게 이해하고 알아보기 쉽게 레포트를 작성하였고 저의 의견도 결론에 반영하였습니다.
이 레포트로 모든과목 평균 A 성적을 받았습니다.
여러분도 제가 작성한 레포트를 참고하여 보다 좋은 성적을 거둬 이루고자 하시는 일 모두 이루셨으면 좋겠습니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 아노미 이론의 개념

Ⅱ. 본론
1. 아노미 이론의 실질적 불일치
2. 불일치 해결방안

Ⅲ. 결론
1. 나의 의견

본문내용

1. 아노미 이론의 개념
아노미 이론이라는 단어는 여기저기서 많이 들어보았다. 하지만 그의 정확한 뜻과 개념을 정의하기는 어렵다. 우선 아노미 이론이라는 개념적 정의를 먼저 정리하겠다.

아노미라는 어원은 무법·무질서의 상태, 신의나 법의 무시를 뜻하는 그리스어 아노미아(anomia)로서, 중세 이후 사용되지 않다가, 뒤르켐이 《사회분업론》(1893)과 《자살론》(1897)을 통하여 근대사회학에 부활시켰다.
뒤르켐은 이 말을 일정한 사회에 있어서, 구성원의 행위를 규제하는 공통의 가치나 도덕적 규범이 상실된 혼돈상태를 나타내는 개념으로 사용하였다.

뒤르켐의 아노미 이론의 주요 내용은 사회가 급격히 변동하였을 때 그에 대한 대응 규범이 나타나지 않으면, 사람들은 혼란을 겪게 되고, 이런 무규범 상태가 지속됨으로써 일탈이 발생한다는 것이다.

‘무규범’은 사회 구조가 급격하게 변화함에 따라 집단규범이 모호해져 초래된 것이다. 아노미 상태에서는 도덕적인 판단을 할 수 없으므로 이상 행동자가 되기도 한다.

미국의 사회학자 머튼(R. K. Merton, 1910~2003)은 뒤르켐의 아노미 개념을 무규범에서 규범 사이의 갈등으로 발전시켰다. 그는 현대 미국 사회에서는 사회적 성공이나 물질적 성취와 같이 문화적으로 인정되는 목표와 그 목표를 달성하기 위해 제도화되고 정당화된 수단 간의 불일치로 인해 사회문제가 발생한다고 주장했다. 아노미는 사람들이 정상적인 수단을 통해 목표를 성취할 수 없을 때 발생한다는 것이다.

참고 자료

위키피디아, 위키백과 우리 모두의 백과사전
홍봉선. 청소년 복지론. 2004.
한국 여성정책연구원 공식 블로그