한국어모의수업지도안

소개글

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목차

1. 학습 정보
2. 지도안

본문내용

2. 학습 정보
학습 대상
미국인 3명, 영국인 3명

학습 목표
-(으)ㄴ적이 있다/없다를 사용해서 경험에 대해 듣고 말할 수 있다.

학습 자료
교재,PPT,오디오,문형카드,활동지,예문카드,숙제 프린트물

<중 략>

- 교수∙학습 활동

도입
T:안녕하세요. 여러분 점심 먹었어요?
Ss: 네,먹었어요.
T: 저는 점심때 불고기를 먹었어요.
여러분 한국에서 불고기 먹었어요?
Ss: 네, 먹었어요. / 아니요, 안 먹었어요.
T: 마이클 씨는 불고기를 먹었어요. 마이클 씨는 불고기를 먹어본 적이 있어요.
조나단 씨는 불고기를 안 먹었어요. 조나단 씨는 불고기를 먹어본 적이 없어요.
T: 자, 오늘은 (PPT에 문형카드를 보여주며) 여러분이 한 일과 안 한 일을 말하는 것을 배울 거예요.

T: 여러분, 교재 사진 보세요. 남자가 뭐해요?
Ss: 찾아요.
T: 무엇을 찾아요?
Ss: 여권을 찾아요.
T: 남자가 여권을 못 찾아요, 남자가 여권을 잃어 버린 것 같아요. 여러분은 여권을 잃어버렸어요? 여려분은 여권을 잃어버린 적이 있어요?
T: 여러분 ‘잃어버리다’ 가 무슨 말이에요? 알아요?
Ss: 몰라요.
T: ‘잃어버리다’는 있다가 없게 된 거예요.
여러분은 여권을 잃어버렸어요? 여권을 잃어버린 적이 있어요?
Ss: 네, 있어요./ 아니요, 없어요.
T: 네, 마이클 씨는 여권을 잃어버렸어요. 마이클 씨는 여권을 잃어버린 적이 있어요. 조나단 씨는 여권을 안 잃어버렸어요. 조나단 씨는 여권을 잃어버린 적이 없어요.

제시
T:자, 이제 교재 ‘어휘와 표현’ 보세요. 알고 있는 표현에 체크 해 보세요. (학생들이 단어 확인 할 시간을 잠시 준다.)
‘(버스)를 잘못 타다’ 무슨 뜻이에요?
제니 씨 집에 갈 때 무슨 버스 타요?
제니: 100번 버스 타요.
T: 제니 씨가 집에 갈 때 100번 버스 안 탔어요. 10번 버스 탔어요. 제니 씨는 버스를 잘못 탔어요.
‘잘못 타다’는 아닌 것 탄거예요.

참고 자료

없음