외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

목차

없음

본문내용

과목명
외국어로서의 한국어 문법 교육론

학습목표
•음운변동 중 구개음화의 개념에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
•구개음화가 적용된 다양한 단어들을 바르게 발음할 수 있다.
•구개음화가 적용된 단어가 포함되는 문장을 활용하여 의사소통 할 수 있다.

단계
도입

내용
학습목표와 주제 제시

교수·학습 활동
• 구개음화가 적용되는 단어를 발음해 볼 수 있도록 퀴즈를 진행하여 학생들이 수업 내용에 대해 흥미를 가질 수 있도록 유도한다.

• 교사는 다음과 같이 수업을 진행한다.
교사: 여러분 오늘은 재미있는 퀴즈를 해볼거에요. ‘나는 영수와 함께 해돋이를 보러 갔다.’라는 문장에서 해돋이를 발음해보세요. [해도디]와 [해도지] 중 어떻게 발음하는 것이 맞을까요?
학생 1: [해도디]요.
학생 2: [해도지]요.
교사: 의견이 분분하네요. 수업 마무리 시간에 다시 한 번 물어볼테니 오늘 수업을 들으면서 ‘해돋이’를 어떻게 발음하면 좋을지 생각해 보세요.

• 퀴즈를 마친 후 교사는 다음과 같이 수업을 진행한다.
교사: 여러분 지난 시간에 공부한 음운변동에 대해서 잘 기억하고 있나요? 오늘은 음운변동의 한 종류인 ‘구개음화’에 대해서 배워볼거에요. 구개음화를 배우며 한국어를 더 정확하게 발음하고 의사소통 능력을 키울 수 있어요.

참고 자료

이재성(2010), 글쓰기를 위한 4천만의 국어책, 경기도: 도서출판 들녘,