온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형, 원격교육론

소개글

"원격교육론 ) 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 튜터란 무엇인가?
2) 온라인 원격교육에서 튜터 활동의 필요성
3) 온라인 원격교육에서의 바람직한 튜터의 역할 모형

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

원격교육은 인터넷이 발달함에 따라 같이 발달했다. 원격교육의 장점은 언제 어디서든 내가 들을 수 있을 때 수업을 들을 수 있다는 점과 집에서 교통수단을 이용할 필요 없이 간편하게 이용할 수 있다는 것이다. 필자도 고등학교 시절 인터넷 강의를 들으며 공부했다. 서울에 살지 않았던 나는 굳이 서울에 가지 않고도 최고 수준 강사들의 강의를 인터넷으로 저렴하게 들을 수 있었다. 코로나 이후에는 원격교육이 더 많아졌다. 모든 교육기관에서 코로나로 인해 의무적으로 원격교육이 시행됨에 따라 ‘Webex’,‘ZOOM’ 등 원격교육 플랫폼이 성황을 이루었다. 코로나가 이미 근 1년 동안 지속하는 상태에서 우리는 재택근무, 원격교육에 익숙해지게 되었다. 따라서 사람들은 효과적으로 원격교육을 하는 방법을 연구하고 있다. 온라인을 통해서 어떻게 더 긴밀하게 상호작용을 할 수 있는지, 온라인 서버의 인프라 구축, 온라인 수업에서의 피드백 문제 등 다양한 조건을 고려하고 있다. 오늘 살펴볼 부분은 원격교육이 원활하게 진행되게끔 도와주는 튜터의 역할을 살펴보기로 한다.

2. 본론

1) 튜터란 무엇인가?
튜터는 옥스퍼드대학교와 케임브리지대학교에서 처음으로 실시된 제도로, 교수진들이 아닌 그 전공의 졸업생이나 대학원생들이 재학생들에게 상담과 전공공부를 도와주는 제도이다. 전공에 관해서 모르는 부분을 알려줄 뿐만 아니라, 공부법, 교우 관계, 연애, 진로 등등 대학 생활에서 발생하는 모든 부분에서 도움을 주는 사람을 튜터 라고 한다.

참고 자료

정인성, 나일주 [원격교육의 이해] 제1부 1~4장 제2부 5장 제3부 12장 참고 출판사 : 교육과학사 발행년도 : 2004년