현대적 놀이이론의 내용을 설명하시오

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 인지이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
4) 각성조절이론 및 신경심리학적 모델

3. 결론

본문내용

1. 서론
놀이는 영유아들에게 발달적, 교육적 중요한 동기를 제공한다. 또한 여러 가지 놀이를 하면서 수, 분류, 서열화 등의 개념을 자연스럽게 학습하며, 놀이 중에 확산적 사고 능력과 추상적 사고력이 증진된다. 그렇기 때문에 놀이는 단순히 시간을 보내는 것이 아니라 영유아에게는 배움의 과정이 될 수 있다.
이러한 놀이는 학자들마다 다양하게 정의를 내리고 있다. 옛날부터 지금 현재까지 놀이는 다양한 관점에서 조명되고 있다. 놀이이론은 고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론으로 나눠볼 수 있는데, 본론에서는 현대적 놀이이론에 대해서만 비교설명 해보고자 한다.

2. 본론
현대적 놀이이론을 대표했던 학자들은 피아제, 비고츠키, 프로이트 등으로 알려져있다. 이들은 영유아의 발달심리에 대해 늘 연구해왔기 때문에, 영유아의 놀이는 자연스럽게 연결되는 관심의 대상이었다.

1) 인지이론
인지발달 학자들은 영유아의 인지, 언어발달 정도가 놀이행동으로 표출되므로 인지발달의 정도를 파악하는 준거가 된다고 하였다.

(1) 피아제
아동의 단계이론을 주장한 피아제는 인지발달에 관한 포괄적인 이론을 정립했다. 놀이는 유아 스스로 선택하여 시작해 나가는 활동을 기초로, 사고를 구성하도록 유도하는 것이라고 하였다.

참고 자료

놀이지도/ 중앙사이버평생교육원
놀이지도, 파워북, 안혜준 외, 2016
영유아놀이지도 , 교육아카데미, 김지영 외(2014)
소그룹 놀이지도 프로그램 적용을 통한 4세 일반 아동의 사회적 행동 관찰 연구, 고신대학교아동연구소, 2004