우리나라 청소년 평생교육의 현황 조사 및 행복추구의 방안 모색

소개글

우리나라 청소년 평생교육의 현황 조사 및 행복추구의 방안 모색

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국 청소년 평생교육의 현황
2) 청소년의 행복추구를 위해 청소년 평생교육이 개선되어야 할 사항

3. 결론

본문내용

사회가 건전한 방향으로 지속성 있게 성장하기 위해선 반드시 사회구성원에 대한 적합한 교육이 진행될 필요가 있었기에 과거부터 현재까지 사회적 차원에서 ‘교육’이라는 분야는 그 중요성이 크게 인식되어왔다. 때문에 한국에서도 초-중등교육법과 고등교육법에 기초한 교육 시스템을 오래전부터 시행해왔고 사회의 필요에 맞게 지속적으로 개선해왔지만, 사회구성원들이 가지는 욕구와 상황, 특성 등은 굉장히 다양했기에 학교를 통해 실시되는 교육 서비스들이 모든 사회 구성원들에게 만족을 주지는 못했다. 때문에 한국 사회는 이러한 교육적 미비점을 개선하기 위해 상대적으로 유연한 시스템의 평생교육을 도입해 시행해왔고, 평생교육은 시행된 이후로 현재까지 유의미한 양적 성장을 이루어왔다. 단, 평생교육을 논할 때, 한 가지 중요한 것은 청소년이 인간발달 단계상 가장 효율적인 학습이 가능하고, 그들에 대한 교육이 사회의 건전성을 높이는데 큰 효과성을 발휘한다는 점을 감안했을 때, 평생교육은 이러한 청소년을 얼마나 중요하게 인식하고, 어느 정도의 교육 효율과 효과를 나타내는가 하는 것이다. 때문에 이하의 본문에서는 한국 청소년 평생교육에 관련한 현황에 대해서 알아보고 청소년이 행복하기 위해서 개선되어야 할 평생교육의 미비점과 개선방안 대해서 기술해보도록 하겠다.

참고 자료

여성가족부, http://www.mogef.go.kr/
교육통계서비스, https://kess.kedi.re.kr/index, ‘학생 그들은 누구인가 : 생애주기를 통한 평생교육 참여 프로그램 특성 분석’
임천순, 2014, ‘2020 미래사회와 청소년 연구1 : 청소년 교육의 트렌드와 정책 과제’, 국가청소년 위원회
박은희, 서찬수, 2010, ‘평생교육, 과거와 현재’, 대구경북연구원
교육부, 2018, ‘제4차 평생교육진흥 기본계획(안)’
국가평생교육진흥원, 2013, ‘한국평생교육’