[A+]자유선택활동 계획 시 고려할 점에 대해 세 개 이상 설명하시오. 자유선택활동에서 유아가 자발적으로 놀이를 생각하고 선택할 수 있는 방법과 혼자 힘으로 놀이를 선택할 수 없는 유아와 어떻게 상호작용할 수 있는지 구체적으로 기술하시오.

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※ 작성 시 주의 사항
- 자유선택활동 계획 시 고려할 점에 대해 세 개 이상 설명하시오.
- 자유선택활동에서 놀이를 계획할 때 유아가 자발적으로 놀이를 생각하고 선택하게 할 수 있도록 하는 방법과 혼자 힘으로 놀이를 선택할 수 없는 유아에게와 상호작용을 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 계획 시 고려할 점
2. 자유선택활동에서 놀이를 계획할 때 지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육은 자발적으로 배우려고 할 때 가장 잘 학습한다는 아동중심교육을 강조한다. 이에 놀이의 개념이 중요하게 언급되고 있으며 유아교육기관에서는 자유선택활동이 놀이가 가장 활발하게 이루어지는 시간으로 주목되고 있다. 즉, 자유선택활동은 유아교육기관의 일과 중 유아의 흥미와 요구, 주도성 등이 가장 많이 보장되는 놀이 중심의 교육과정이다.
자유선택활동은 유아가 스스로 놀이를 선택하고 자발적·능동적인 참여하며 탐색 의지로 몰입한다. 이에 기쁨과 보람을 느끼고 사회적 기술과 대인관계 학습, 자율성, 책임감, 의사결정능력, 독립심 등의 학습 기회가 주어진다는 의의를 지닌다. 이처럼 자유선택활동은 유아교육에서 핵심이 되는 시간이지만 이상적으로 이끌어가기 어려울 뿐더러 자칫하면 교육이 가장 소홀하게 이루어질 수 있는 위험이 내재해 있다. 자유선택활동의 주체가 유아인 것과 달리 활동 환경과 맥락은 교사에 의해 의도 되고 체계적인 계획, 철저한 준비의 정도에 따라 활동의 질이 결정되기 때문이다. 즉, 교사의 역할 수행에 따라 자유선택활동의 교육적 효과가 달라지는 것이다.
이에 본 과제에서는 이상적인 자유선택활동을 계획하기 위해 교사가 고려해야 할 점은 무엇인지 알아보고 유아가 자발적으로 놀이를 선택할 수 있도록 하는 방법과 놀이를 선택하지 못하는 유아와 어떻게 상호작용을 할 수 있는지에 대하여 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

- 전지형(2015), 「자유선택활동 계획 및 실행 과정에서 경험하는 유아교사의 갈등」, 『생태유아교육연구』 제14권 제4호, 한국생태유아교육학회.
- 엄은나·서동미(2015), 「자유선택활동의 의미와 교사의 역할에 대한 예비유아교사의 인식」, 『한국보육지원학회지』 11권 1호, 한국보육지원학회.
- 양옥승·나은숙(2005), 「물리적 환경구성과 유아의 자유선택활동의 의미에 관한 질적 연구」, 『열린유아교육연구』 제10권 제1호, 열린유아교육회.
- 곽향림(2009), 「구성주의 관점에서 본 자유선택활동시간에서의 교사-유아 간 상호작용의 의미와 특성」, 『열린유아교육연구』 14권 6호, 열린유아교육학회.
- 구름빵야, 「영아반 유아반 자유선택 놀이지도」, 블로그, https://blog.naver.com/sotiere/221735600340.