[발달심리학/전생애 인간발달의 이론] 인지발달이론 요약/정리

목차

1. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget 이론의 주요 개념
2) Piaget의 인지발달 단계
3) 평가

2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 이론의 개요
2) 정보처리의 과정
3) 기억의 발달
4) 평가

3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1) Vygotsky 이론의 개요
2) 근접발달영역
3) 비계
4) 사고와 언어의 발달
5) 혼잣말
6) 평가

본문내용

인지발달 이론은 아동의 의식적 사고를 강조하고, 발달과정에서 아동의 능동적인 역할을 중시하는 이론이다.
아동은 능동적을 환경에 적응하고, 스스로 사고하고, 정보를 처리하며, 적극적이고 주도적인 활동을 하는 존재이다.
인지발달이론에서는 아동발달이 환경적 요인에 의해 결정되는 것이 아니라 아동이 환경적 요인들을 어떻게 받아들이고 해석하느냐 하는 주관적인 경험에 의해 결정된다고 본다.

- Piaget 이론의 주요 개념
1. 도식 Schema
• 도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽을 말한다.
• 유아들은 많은 도식들을 지니고 태어나며, 적응의 과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다.
• 빨기와 잡기와 같은 최초의 도식은 본질적으로 반사적인 것이다. 이러한 도식은 환경의 요구에 따라 변화한다.
예를 들면, 빨기는 유아가 자라서 숟가락을 사용하게 되면 형태가 변화한다. 여기서 빨기의 도식은 구조적으로는 변화했지만수행하는 기능면에서는 변한 것이 아니다.

2. 적응 Adaptation
• 적응은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정이다.
• 적응은 동화와 조절이라는 두 가지 수단을 통해 진행된다.

3. 동화 Assimilation
• 동화는 새로운 환경자극에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것을 말한다.
유아가 음식이든 아니든 무엇이나 입으로 가져가는 것이 동화의 한 예이다.
• 동화는 환경의 요구에 관계없이 하나의 도식을 사용한다는 것을 나타낸다. 이 경우 유아는 자신의 내적 욕구를 만족시키기 위해 환경을 변화시킨다.

4. 조절 Accommodation
• 조절은 기존의 도식을 가지고는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다.
아동이 사자를 보고 고양이라고 말할 때 누군가가 “아니야, 그것은 사자란다”라고 말해주면 아동은 사자라고 불리는 새로운 도식을 형성하게 된다.

참고 자료

없음