[plusreport]영아와 유아 교사의 역할의 차이점을 비교하여 설명하고, 자신이 담당하고 싶은 영유아 연령과 이유를 자신의 성격이나 행동 특징, 경험 등의 장점을 근거로 제시해보기.

소개글

영아와 유아 교사의 역할의 차이점을 비교하여 설명하고, 자신이 담당하고 싶은 영유아 연령과 이유를 자신의 성격이나 행동 특징, 경험 등의 장점을 근거로 제시해보기.

- 영유아교사의 역할을 각각 나누어 영아교사, 유아교사의 역할로 작성
- 영유아교사의 역할을 비교하여 차이점을 작성
- 자신이 담당하고 싶은 연령학급을 제시할 때 본인의 견해와 이유를 제시

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꼼꼼히 잘 기술하였습니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아와 유아 교사의 역할의 차이점
1) 영아교사
2) 유아교사
2. 담당하고 싶은 영유아 대상 연령과 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 영아교사와 유아교사의 역할에 대해 구분하여 살펴보고, 미래의 보육교사로서 담당하고 싶은 연령층과 이유에 대해 살펴보았다. 일반적으로 영유아 교사라는 개념은 통합적으로 인식되기 쉬우나, 영아와 유아가 보여주는 신체적 발달과 심리적 및 인지적 발달 등은 연령별로 조금씩 다르게 나타난다. 따라서 보육교사들 또한 자신이 담당할 수 있는 영유아를 구분하고, 이에 맞는 전문적인 자질을 기를 필요가 있다. 영유아 교사는 이들에게 광범위한 지식을 전달하고, 놀이를 통한 학습으로 이들이 전인적인 발달을 이룰 수 있도록 해야 한다. 따라서 지금보다 더 전문적인 보육교사 양성이 필요한 때이지만, 우리나라의 영아교육은 아직도 교사 주도의 표준적인 집단 활동이 이루어지고 있다. 이것이 영아에게 발달적으로 부적합하다는 연구결과에도 불구하고, 현실적으로 비용적 한계, 학부모와 교육방식의 논의 등 많은 장애물이 놓여있는 상황이다.

참고 자료

박지영, 한상길, 서의정(2015). 영아교사와 유아교사 간의 인식 비교를 통한 효율적인 상호작용과 수업역량 강화에 대한 방안 연구. <한국산학기술학회논문지> 16권 3호 pp.1785-1794
이승연, 유주연(2014). 영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한 영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석. <유아교육연구> 34권 2호 pp.207-234