국어과 교수-학습 과정안5 - 국어의 자음과 모음 체계에 대해 알고 바르게 발음하기

목차

1. 본시 주제
2. 본시 학습 목표
3. 교수-학습 과정
4. 학습 자료-학습지

본문내용

1. 본시 주제
국어의 자음과 모음 체계에 대해 알고 바르게 발음하기, 국어를 바르게 사용하는 태도 갖기

2. 본시 학습 목표
• 바른 언어생활의 필요성에 대해 말할 수 있다.
• 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다.

3. 교수 - 학습 과정
도입
 수업 태도를 갖춘다.
 인사한다.
 여자가 비속어를 사용해서요.
 아니오.
 학습 목표를 크게 소리 내어 읽는다.

교사활동
- 수업 준비 상태를 확인한다.
 인사합시다.
 결석한 사람 있나요?
- 출석부에 날인한다.
- 동영상 자료 1(youn00.avi)을 보여준다.
 마지막 장면에서 남자가 왜 여자를 보고 놀란 표정을 지었을까요?
 그렇죠? 영상 속 여자와 같은 언어 사용은 바람직하다고 볼 수 있을까요?
 방금 본 영상에서처럼 어떤 말을 사용하느냐에 따라 그 사람의 이미지는 매우 달라집니다. 오늘 이 시간에는 일상생활에서 우리가 사용하는 말에 대해 반성해 보고, 올바른 국어 생활을 위해 가져야 할 태도에 대해 생각해 보기로 해요. 다 같이 크게 학습목표를 읽어볼까요?

 학습목표 제시
• 바른 언어생활의 필요성에 대해 말할 수 있다.
• 일상생활에서 국어를 바르게 사용 • 하는 태도를 지닌다.

전개
 은어, 비속어, 유행어를 고운 말로 고쳐 말하기
• 은어나 비속어, 유행어요.
• 바른 언어생활에 대해 생각하며 교사의 설명을 듣는다.
• 바른 언어생활에 대해 생각하며 교사의 설명을 듣는다.
• 생각 없이 은어나 비속어, 유행어 등을 사용해서 문제가 생길 수 있는 상황을 짝과 함께 만들어 본다.

참고 자료

없음