아동발달 과업의 이해

소개글

아동발달 과업
학령전기부터 청소년기 아동들의 발달 단계와 사회복지 현장에서 실천해야 할 과제가 들어있습니다.

목차

1. 아동발달 특징에 대한 학자들의 논의
1) 프로이드
2) 에릭슨
3) 피아제
4) 콜버그

2. 발달단계 특징 정리
1) 학령전기
2) 학령기
3) 청소년기

3. 사회복지 실천 과제
1) 학령전기(3세~6세)
2) 학령기(6세~12세)
3) 청소년기(12세~18세)

4. 느낀 점

본문내용

1.아동발달 특징에 대한 학자들의 논의
1)프로이드
프로이드는 심리성적 발달이론으로 성격의 형성을 설명했다. 그는 개인의 기본적인 성격이 5살까지 형성된다고 믿었기 때문에 아동의 삶에서 초기 5년이 중요하다고 주장하였다.

남근기(3세~6세)에는 성별의 차이를 알게 되면서 자기와 다른 사람들의 성에 대한 관심이 높아진다. 성적 관심은 성적으로 자기를 탐색하거나 집단으로 탐색하는 놀이로 나타나기도 한다. 이 발달단계에서 아동이 동성 부모를 제거하고 이성 부모를 차지하고 하는 무의식적인 욕망인 오이디푸스 콤플렉스나 엘렉트라 콤플렉스가 나타난다. 이 시기에는 초자아가 형성되므로 죄책감이 생기며 아동은 동성 부모와 강하게 동일시하여 그 부모의 태도, 신념, 가치체계를 받아들임으로써 내적 갈등을 해소한다.

잠복기(6세~12세)는 초등학교 시기로서 관심이 자기에서 또래들과의 집단 활동, 학습, 사회화로 옮겨간다. 이 기간에 성은 애매모호하고 지각할 수 없는 상태로 남아있게 된다. 이 또래의 아동은 동성관계를 명백하게 선호하고 이성 친구를 거부하기도 한다.

참고 자료

없음