[외국어로서의한국어이해교육론] 통합적 구어 교육의 중요성에 대하여

소개글

진흥평생교육원 외국인을 위한 한국어교원 과정 '외국어로서의한국어이해교육론' 과제 [‘듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.]에 제출된 리포트입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 구어적 언어 기능
2.2. 통합적 구어 교육

3. 결론

참고문헌

본문내용

일반적으로 언어의 기능을 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기로 구별한다. 그러나 언어 사용이란 이중 어느 하나만을 하는 것이 아니라, 네 가지의 기능을 종합적으로 구사하면서 상호 의사소통을 달성하는 것을 말한다. 따라서 듣기 교육을 할 때는 단순히 누군가의 말을 듣고 이해하는 데서 그칠 것이 아니라, 다른 영역과 연계하여 듣고 이해한 바를 심화할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
듣기 외의 모든 기능, 읽기, 쓰기, 말하기는 듣기와 일정한 관련을 맺고 있다. 때문에 어떤 기능과 결합해 교육하더라도 두 가지 기능을 활용하여 종합적인 언어 사용 활동을 수행하도록 하는 것이 가능하다. 듣기에 앞서 다른 언어 기능을 먼저 사용하게 할 수도 있고 반대로 다른 언어 기능을 통해 듣기를 준비한 다음 듣기를 할 수도 있다.
그런데 이렇듯 듣기 기능과 다른 언어적 기능을 결합하여 교육할 때, 가장 관련성이 높은 영역은 무엇일까? 이는 듣기 기능의 어떤 측면에 주목하는지에 따라 다른 결론을 도출할 수 있는 문제인데, 여기서는 듣기가 음성 언어를 매개로 이루어지는 언어 활동이라는 측면에 주목하고자 한다.

참고 자료

심민희, 『한국어이해교육론』, 진흥평생교육원 교재.