[방송통신대 레포트]성인학습에 관한 주요 학습이론과 그 시사점

소개글

"성인학습에 관한 주요 학습이론과 그 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 사회학습이론
6. 구성주의 학습이론
7. 결론
8. 참고문헌

본문내용

1. 서론

성인학습은 ‘성인’이라는 그 대상의 특성으로 인해 청소년이나 아동의 학습과는 다르게 접근해야 한다. 성인은 아동과 청소년에 비하면 보다 주체적이며, 사회적으로나 정치적, 경제적으로 독립된 주체이다. 의무적이고 강제적이기까지 한 비성인 학습과는 달리 스스로 선택하여 학습하거나 학습하지 않을 수 있다. 또한 성인은 비성인의 그것보다 훨씬 넓고 다양한 사회적 관계를 구축함으로써 사회적인 맥락에 영향을 받는 존재이기도 하다.
성인학습은 주체적이고 독립적인 동시에 사회적이고 맥락 의존적인 ‘성인’을 대상으로 한다. 이런 다양한 측면을 가진 성인의 ‘학습’에 대해 논의하기 위해서는 적절한 학습이론을 기본으로 해야 할 것이다. 이 글에서는 성인학습과 관련 있는 몇 가지의 이론들을 살펴보고 그들이 성인학습에 공헌하거나 시사하는 바를 논의하고자 한다.
개인의 경험을 중심에 둔 도구적 학습이론으로 먼저 행동주의 이론과 인지주의 이론을 살펴볼 것이다. 이어서 자아실현이 학습의 목표라고 보는 인본주의 이론, 학습은 사회적 맥락에서 일어난다고 보는 사회학습이론에 대해 논의한다. 마지막으로, 지식이란 새로운 발견이 아닌 구성이라는 관점을 가진 구성주의 이론에 대해 살펴볼 것이다. 이들 이론을 비교하면서 각 이론이 성인학습에 미친 영향이나 시사점을 논하며 마무리할 것이다.

2. 행동주의 학습이론

행동주의 학습이론에 따르면, 학습의 과정 또는 결과가 긍정적일 경우에는 학습을 강화하게 되고, 부정적일 경우에는 학습을 약화시킨다. 이는 특히 성인학습에 중요한 시사점을 주는데, 아동이나 청소년의 학습과는 달리 성인의 경우 학습의 과정이나 결과가 만족스럽지 않으면 학습을 중단하게 된다.
자극과 그에 대한 반응이 학습에 미치는 영향을 중심으로 한 것이 행동주의 학습이론이다. 행동주의 학습이론과 관련해서 파블로브(Pavlov)의 학습이론인 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’를 알아보자.

참고 자료

권두승·조아미(2021). 평생학습사회를 위한 성인학습 및 상담. 경기:교육과학사.
이성희(2020). 성인학습이론의 범주와 향후 연구과제, 성인계속교육연구, 11(3), 2-19.