연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안 대하여...

소개글

"연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안 대하여..."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 아동의 음악발달 특징
(2) 연령에 따른 음악성 발달과 아동의 음악발달 특징
(3) 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안
(4) 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
일생을 통해서 보면 유아기는 사회적 관계를 습득해 가면서 여러 가지 기술과 삶의 방식을 형성해 가는 중요한 시기이다. 이 시기에 유아는 다양한 관계 속에서 세상과 자신에 대한 지식을 터득하면서 사회에 적응하도록 요구되며, 유아가 경험하게 되는 여러 관계의 질은 유아기 이후의 정서적.사회적.신체적.지적발달에 결정적으로 중요한 역할을 하게 된다.
최근에는 아동의 사회.정서적 발달을 위한 다양한 방법 중 하나로, 아동과 밀접한 관련을 맺고 있는 음악을 아동음악으로 정해 음악교육을 하는 방법에 대한 관심이 높아지고 있다. 이런 아동음악은 아동의 연령에 따라 특징도 달라진다.
본론에서 아동의 음악발달 특징과 아동의 연령에 따른 음악성 발달을 살펴보고, 음악교육에서의 교사의 역할 및 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방법에 대해 더 알아보고자 한다.

Ⅱ.본론
(1)아동의 음악발달 특징
아동은 태아기 때부터 음악적 경험을 하면서 자란다. 부모가 불러주는 자장가를 듣고 잠들고, 동요를 부르고, 몸을 흔들며 춤을 추기도 하면서 말이다.

참고 자료

송지연(2002), 숙명여자대학교, 음악활동이 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 영향
이영애.이경연(2018), 음악교육연구, 유아음악교육 프로그램이 유아발달에 미치는 효과에 대한 메타분석
김은정,황인주(2010), 음악교육연구, 만 2, 3세 영아의 놀이성, 음악적 성향과 자발적 음악행동의 관계
황인주(2008), 유아교육학논집, 영아의 음악성발달과 언어발달과의 관계