지원의 요구가 적은 경도 지적장애 (경증 지적장애) 아동을 위한 교수방법

목차

1. 학습준비기술
2. 기능적 학업기술

본문내용

경도 지적장애 혹은 지원의 필요성이 덜한 지적장애 아동을 위한 교육적 접근과 중도 지적장애 혹은 지원의 필요성이 더 많은 지적장애 아동을 위한 교육적 접근방법이 명확하게 구분되는 것은 아니지만 접근 방향에 있어서 어느 정도의 차이가 있는 것은 사실이다.
이 부분에서는 기본적인 학습준비기술의 교수와 제한적 지원이 필요한 경도 지적장애 아동을 위한 교육적 접근으로 강조되고 있는 실생활과 관련이 깊은 기능적 학업기술의 교수에 대하여 설명한다. 경도 지적장애 아동은 이러한 기술만을 공부하는 것은 아니며 일반 교육과정을 수준에 맞게 수정하여 학습하게 된다. 그러나 학습준비기술과 기능적 학업기술은 대부분의 경도 지적장애 아동에게 중요하게 다루어지는 부분이다.

(1) 학습준비기술
학습준비기술이란 실제 학업교과를 배우기 위해 갖추어야 할 기술을 말한다. 그러므로 학습준비기술의 습득을 위한 지도는 특히 저학년 아동에게 중요하다.

참고 자료

없음