부모교육의 개념과 목적, 필요성, 내용을 알아보고, 민주주의 부모교육이나 인본주의 부모교육의 목표와 기본원리를 알아보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 교사의 측면
4) 사회적 측면
4. 부모교육 내용
5. 민주주의 부모교육 이론
1) 목표
2) 기본원리
6. 인본주의 부모교육 이론
1) 목표
2) 기본원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사람이 살아가는 전 인생의 과정에서 부모가 된다는 것은 매우 중요한 선택의 과정이며, 그동안 지속해왔던 가족관계에 많은 변화를 가져오는 결정이기도 하다. 그런데 가끔 진지한 고민 없이 부모의 길을 선택함으로 예상치 못한 어려움에 부딪히게 되고, 당황스럽고 부적절한 말과 행동으로 많은 사람들이 함께 어려운 상황을 맞이하게 되는 경우도 많이 있다. 게다가 현대사회가 빠르고 다양하게 변화하면서 부모의 교육적인 기능이나 역할을 약화시켰고, 부모들이 느끼는 가치체계의 혼란과 복잡한 사회적인 문제들로 인해서 현대사회에서는 부모세대의 양육지식이나 방식들을 자신의 자녀 교육에 활용하기가 매우 어렵게 되었다. 그래서 부모들은 양육의 중심적인 가치와 양육 모델의 부재들을 극복하기 위해서 사회적인 도움을 필요로 하게 되었다. 이로 인해 좀 더 효율적인 부모역할을 도와주기 위해서 ‘부모됨’이나 부모들에게 제공하는 부모교육의 중요성이 대두되었고, 이것은 사회적인 요구를 반영하는 결과로 인식되고 있다. 이에 본론에서는 부모교육의 개념과 목적, 필요성, 내용을 알아보고, 민주주의 부모교육이나 인본주의 부모교육의 목표와 기본원리를 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 개념

부모교육에 대한 개념은 학자마다 바라보는 관점에 따라 약간의 차이를 보이고 있는데, 브림(Brim)(1965)은 부모교육에 대한 정의를 부모가 역할수행을 하는데 있어서 다양한 변화를 주기 위해 제공하는 교육적인 활동이라고 말했다. 그리고 크로우크(Croake)와 클로버(Glover)(1977)는 자녀들을 격려해주기 위한 목적으로 부모가 바람직한 행동을 하며, 자녀와 상호작용하는 방식들을 변화시키기 위해 시도하는 부모의 목적적인 학습활동을 부모교육이라고 말했다. 또한 하몬(Harmon)(1980)은 형식적인 교육과 비형식적인 교육을 나누어 설명하고 있는데, 형식적인 교육은..

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참고 자료

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