여러 가지 물질을 물에 넣기, 5학년 1학기 4단원, 초등 과학 지도안

소개글

▶ 과목 : 2015개정 초등 과학 지도안
▶ 단원 : 5학년 1학기 4단원, 용해와 용액
▶ 학습 주제 : 여러 가지 물질을 물에 넣기, 물에 여러 가지 가루 물질을 넣었을 때의 변화 관찰하기
▶ 학습 목표 :
- 물질이 녹는 현상으로 용액과 용해를 설명할 수 있다.
- 여러 가지 물질을 물에 넣었을 때 변화를 관찰할 수 있다.
- 용해, 용액과 관련된 실험에 적극적으로 참여할 수 있다.

목차

Ⅰ. 단원명: 5-1-4.용해와 용액

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 학습의 계통

Ⅳ. 단원의 학습 목표

Ⅴ. 단원 지도상의 유의점

Ⅵ. 단원의 지도 계획

Ⅶ. 과학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기

2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 실험 설계하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 및 실험 결과 정리하기
- 용어 정의하기

3) 적용 및 발전
- 생활 속 용해와 용액

4) 정리
- 학습 정리 및 차시 예고

Ⅷ. 평가 관점

Ⅸ. 핵심 판서

본문내용

1. 단원명: 5-1-4.용해와 용액

2. 단원의 개관

교육과정 상세화
영역(핵심개념)
물질의 성질
(물리적 성질과 화학적 성질)
성취 기준
학습 요소
[6과03-01] 물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다.
용해, 용액
[6과03-02] 용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 비교할 수 있다.
용질의 종류,
용질의 녹는 양
[6과03-03] 물의 온도에 따라 용질의 녹는 양이 달라짐을 실험할 수 있다.
용질의 녹는 양
[6과03-04] 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다.
용액이 진하기

차시명
1차시
물을 만난 초콜릿 색소
2차시
여러 가지 물질을 물에 넣으면 어떻게 될까요?
3차시
물에 용해된 설탕은 어떻게 되었을까요?
4차시
용질마다 물에 용해되는 양이 같을까요?
5~6차시
물의 온도가 달라지면 용질이 용해되는 양은 어떻게 될까요?
7~8차시
용액의 진하기를 어떻게 비교할까요?
9~10차시
용액의 진하기를 비교할 수 있는 도구 만들기
11차시
용해와 용액을 정리해 볼까요?

<중 략>

T, (어묵탕 사진을 제시하며) 화면에 요리가 하나 보이는데, 요리 이름이 무엇입니까?
[PPT : 어묵탕 사진]
S, 오뎅탕입니다.
S, 어묵탕입니다.

T, 네, 어묵탕입니다. 어묵탕에는 어떤 조미료가 들어갈까요?
S, 소금이 들어갑니다.
S, 설탕이 들어갑니다.

T, 어묵탕에는 소금, 설탕, 멸치가루 등이 들어갑니다. 그런데, 어묵탕을 다 끓인 다음에 소금과 설탕은 보이지 않는데 멸치가루는 국물에 보입니다. 소금과 설탕은 어디로 갔을까요?
S, 설탕과 소금은 물에 녹았습니다.
S, 멸치가루는 물에 녹지 않기 때문입니다.

T, 이번 시간에는 소금, 설탕, 멸치가루를 물에 넣으면 어떻게 되는지 관찰해봅시다.
<공부할 문제>
: 물에 여러 가지 물질을 넣었을 때 변화를 관찰해 봅시다.
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

참고 자료

2015개정 초등 과학 5학년 1학기 교과서