사서교사 3월 학급운영 및 수업지도 계획 레포트

소개글

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목차

Ⅰ. 배경 및 목적

Ⅱ. 세부 계획
1. ‘담임교사’로서의 역할
1-1. 학급 운영
1) 자기소개 및 학급 규칙 만들기
2) 1인 1역할 정하기
3) 학급 게시판 꾸미기
1-2. 생활지도
1) 마니또 활동
2) 상담하기 좋은 장소 찾기 및 상담 진행
3) 진로 지도
2. ‘사서교사’로서의 역할
2-1. 도서관 운영
1) 쾌적한 도서관 환경 만들기
2) 도서관 운영계획 세우기
3) 도서관 이용규칙 만들기
2-2. 학습 지도
1) 수업 사전 설문조사
2) 독서 교육
3) 학생들의 이름을 외우고 이름을 불러주며 수업하기

Ⅲ. 요약 및 지향점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

임용고시에 합격 후 그토록 바라고 바라던 교사가 되어 교직의 길에 첫걸음을 내딛게 될 3월, 설레지 않을 수가 없다. 그런데 그러한 설렘을 가지고 교사로서 아무런 준비도 하지 않고 학교에 출근하게 된다면, 꽤나 당황스러울 수 있다. 초임교사는 교사로서의 경험이 없어서 교육 활동에 미숙할 수 밖에 없다. 그렇기 때문에 막연히 설렘과 기대를 안고 학교에 갔는데 예상치 못한 상황이 일어날 수 있고, 학생들을 대하거나 수업을 하는 와중에 자신의 생각대로 되지 않는 경험을 하게 될 확률이 높다. 이제 막 학교 현장에 들어가게 된 초임교사들은 그들의 위치와 역할에 있어서 커다란 전환을 경험하게 된다. 즉, 그들은 학교에서 ‘배우는 학생’의 입장에서 ‘가르치는 교사’의 입장으로 전환하게 된다. 그렇기 때문에 초임교사는 학교 현장의 실제 현실을 이해하고, 이에 적응하는 데 적지 않은 어려움과 갈등을 경험하는 것이 일반적인 현상이라고 할 수 있다.
이에 따라 첫 발령을 받고 3월에 교사로서 근무를 하게 되었을 때, 3월 동안 무엇을 해야 할지 계획을 세우고, 세부 내용을 기록하고자 한다. 초임교사들이 발령 초기에 겪는 시행착오를 줄이고, 학교에 잘 적응하는 것은 교사 자신의 발전뿐만 아니라 학생의 발전, 학교 교육의 발전에 있어서도 중요한 역할을 한다. 교사가 되기 전 미리 교사가 된 자신을 상상해보고, 무엇을 할지에 대해 계획하고 생각해 본다면 시행착오를 줄일 수 있고, 조금 더 나은 교사로서의 첫걸음이 될 것이다. 사서교사는 비교과로 분류되고, 담임 업무를 배정받는 일이 흔치 않다. 학교마다 다르지만 사서교사가 담임을 맡게 되는 경우는 매우 특수한 경우라고 할 수 있다. 그러나 이 글에서는 사서교사가 된 후 언젠간 담임도 맡게 될 상황을 고려하여 담임으로 배정을 받은 상황으로 가정하고 3월에 해야 할 일을 계획하고자 한다.

참고 자료

구윤희,「교과교사의 학교도서관 역할인식이 사서교사 전문성 인식에 미치는 영향에 관한 연구: 인천지역 중학교를 중심으로」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2019
박지순,「청소년의 진로정체감과 삶의 만족 영향요인에 관한 연구」, 대구대학교 특수교육재활과학연구소, 2016
지명희,「일반계 고등학교 신규 교사의 교직 적응과 입문교육에 대한 사례 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015
현기훈,「학교도서관 사서교사와 구성원간의 협력체제 구축에 관한 연구-경기도 공업고등학교군(群)을 중심으로-」, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 2011
홍익표,「고등학교 초임교사의 수업지도와 생활지도 적응 과정에 대한 질적 사례 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016
김평엽, “3월, 교사는 바빠야 한다”, 한국교육신문, 2012.03.01.