[특수교육학개론] 지체장애학생을 위한 보조공학기기

소개글

"[특수교육학개론] 지체장애학생을 위한 보조공학기기"에 대한 내용입니다.

목차

1. 지체장애학생 사례 설정
2. 사례에 따른 보조공학기기 협의 과
3. 대상 학생의 보조공학기기 필요성
4. 선정한 보조공학기기에 대한 설명
5. 출처

본문내용

1 지체장애 학생 사례 설정
1.1 사례 설정 기준
#보조공학기기 기능별(지체장애 사례별)
학업 및 교과활동/일상생활활동/환경과의 상호작용/의사소통/자세잡기와 다루기
보장구와 보철/이동성/여가 및 레저/시각 및 청각

<중 략>

2.2 사례에 따른 보조 공학기기 선정 의견
저시력 여학생(일반학급)
이름/ 선정 기기/ 이유
xxx
라이프 스타일 캔디
특수학급이라면 센스뷰 비전, 리드 이지 무브 같은 기기를 사용하는 것이 더 편리 할 것이다. 그러나 해당 사례는 완전통합 학급의 저시력인 지능지수가 조금 낮은(75) 여학생이므로 기기가 크지 않고, 직관적으로 사용 가능한 점이 중요하다고 생각한다. 따라서 보통 책상에서 글씨를 손쉽게 확대해서 볼 수 있는 라이프 스타일 캔디 같은 기기가 필요할 것이다
xxx
센스뷰 비전
휴대용으로 사용하기에는 어렵지만 일반학급에서 수업을 진행할 때 수업자료를 한 화면으로 크게 볼 수 있어 지능지수가 낮고 저시력인 학생이 집중할 수 있을 것이다. 또 최근 인쇄물을 이용한 수업 외에 컴퓨터를 이용한 수업이 많이 이루어지는데 이 기구는 컴퓨터 파일 자료 등 다양한 자료를 확대하여 볼 수 있어 저시력 학생이 수업을 들을 때 도움이 된다고 생각한다.

<중 략>

3 대상 학생의 선정한 보조공학기기 필요성
사례
저시력 여학생(일반학급)
선정 기기
리드이지무브 (센스뷰비전) - 라이프 스타일 캔디
필요성(이유/불편함/해결)
#이유
<리드이지무브 (센스뷰비전)>
지능이 상대적으로 낮은 저학년 학생에겐 시각자료 보충보다 청각자료로서 변환하여 지원해 주는 것이 효과적일 것이다.
<라이프 스타일 캔디>
시력이 안 좋은 저학년 학생의 보조기기로서 무엇보다 휴대성과 직관성을 우선으로 생각하였다.
#불편함
▶눈을 지나치게 비빌 수 있다.
▶책을 읽을 때 머리를 대신 움직인다.
▶칠판이나 책을 보고 옮겨 적는 것을 어려워한다.
▶가까이 보는 일을 하며 어지럽거나 두통, 구역질이 난다.
▶눈동자 움직임이 통제가 잘 안될 수 있다.

참고 자료

이소현, 박은혜, “특수아동교육”, 학지사(2011)
2016년 정보통신 보조기기 보급사업 및 제품 안내
2017년 정보통신 보조기기 보급사업 및 제품 안내(카탈로그)
인천광역시 보조기기센터