교사의 교수 행위에 대한 통제, 교수 행위에 대한 행정의 역할에 대해

소개글

"교사의 교수 행위에 대한 통제, 교수 행위에 대한 행정의 역할에 대해"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육조직의 구성원인 교사의 교수(teaching) 행위에 대하여 행정적인 통제(또른 관리)가 필요한가. 학생들의 학습 제고를 위하여 이러한 교수(teaching) 행위에 대한 행정의 역할은 어떻게 이루어져야 하는가. 각자의 생각과 그 생각의 근거를 배운 이론(또는 개념)을 토대로 논하세요.
2. 지금까지 진행된 수업을 통해서(또는 중간고사를 대비하여 공부하는 과정에서) 배운 것 중 가장 인상적이었던 내용과 그것이 본인에게 유의미한 학습 경험이 된 이유에 대해 자유롭게 서술하세요.

본문내용

교사의 교수 행위에 대하여 행정적인 통제 또는 관리가 필요한가?
필요하다.
먼저 교수 행위에 대하여 통제가 없을 경우, 교육목표를 효율적으로 달성하기 어려울 것이다.
그 이유를 교육행정의 원리를 기초하여 얘기를 해보고자 한다. 교육행정의 원리가 지켜지지 않으면, 교육목표에 달성하는 것도 어려울 것이기 때문이다.
먼저 자주성 존중의 원리를 지키기 어려울 수 있다. 교육은 정파나 종교 등의 외압으로부터 영향을 받지 않아야 한다. 그러나 통제나 관리를 하지 않을 경우 위와 같은 외압의 영향을 받아 자주성을 존중받지 못하는 수업을 교사가 진행할 수 있기 때문이다. 정치적-파당적 또는 개인적인 편견이 수업을 통해 전파의 수단으로 수업이 이용될 수 있고, 특정 종교교육을 위한 수단으로 사용될 수도 있다. 교사가 만약 개인적인 편견이 담긴 말을 수업 중에 하게 된다면, 아직 자신의 신념과 가치관이 확고해지지 않은 학생들에게 교사의 편견이 담긴 신념과 가치관이 그대로 학생들에게 전해져 전파될 수 있다. 이렇게 전파된 편견은 사회적으로 큰 문제가 될 수 있다.

참고 자료

없음