시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 먼저 시간표집법이란 정해진 시간 안에 관찰하고자 하는 행동이 얼마나 자주 일어나는지 살펴봄으로써 영유아의 행동발달을 관찰하고 기록하는 방법입니다. 다음으로 사건표집법은 관찰하고자 하는 특정한 행동이나 사건을 명확히 정하고 그것이 발생했을 때 관찰하여 기록하는 방법입니다. 이번 과제에서는 시간표집법과 사건표집법

소개글

"시간표집법과 사건표집법에 대해 학습하였습니다. 먼저 시간표집법이란 정해진 시간 안에 관찰하고자 하는 행동이 얼마나 자주 일어나는지 살펴봄으로써 영유아의 행동발달을 관찰하고 기록하는 방법입니다. 다음으로 사건표집법은 관찰하고자 하는 특정한 행동이나 사건을 명확히 정하고 그것이 발생했을 때 관찰하여 기록하는 방법입니다. 이번 과제에서는 시간표집법과 사건표집법"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
2. 사건표집법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 행동을 측정하는 일은 교사에게 많은 시간과 노력을 요구하지만, 유아의 현행 수준을 파악하기 위해서, 교육 목표의 진행 정도를 점검하고 그 효과를 결정하기 위해서, 또한 대상 유아나 부모에게 피드백을 제공하기 위해서 반드시 필요하다.
목표 행동을 기록하고 기록된 자료를 측정하는 다양한 방법들이 개발되어 있다. 유아의 목표 행동의 특성에 따라 적절한 방법을 사용하여야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
시간표집법은 정해진 시간 동안 관찰하고자 하는 목표 행동이 얼마나 자주 일어나는지를 기록하는 방법이다. 관찰하고자 하는 행동이 비교적 자주 일어나는 행동일 경우에 적절한 방법으로, 관찰 행동의 발생 빈도, 발생 간격, 지속 시간 등 다양한 방법으로 기록할 수 있다. 이 방법은 수량화되기 때문에 통계처리가 가능하여 응용행동분석과 같은 실험 연구에서 많이 쓰이고 있다. 특히 문제 행동의 발생 빈도가 증가/감소하는 경향을 확인할 수 있어 문제 행동 수정에 도움이 된다.

참고 자료

이소현, 박은혜, 김영태 (2003). 단일대상연구. 학지사.
전남련, 김재환, 권경미, 권순남, 김진혜, 이미순, 이은미 (2010). 보육학개론. 학현사.