놀이에 대한 주요견해를 제시하고 이를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성과 구체적 구성 방안에 대하여 설명하시오

소개글

놀이에 대한 주요견해를 제시하고 이를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성과 구체적 구성 방안에 대하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대한 주요 견해
2. 놀이에 대한 주요 견해를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성
3. 흥미 영역 구성의 구체적 구성 방안
1) 쌓기놀이 영역
2) 역할놀이 영역
3) 조작 영역
4) 미술 영역
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

흥미영역이란 유아를 위한 교실을 조성하기 위한 적절한 방식 중에 하나로, 주간 및 일일 주제와 연계한 학습 목표와 손으로 만질 수 있는 재료들이 제시되어 있는 독립적인 장소를 의미한다. 우리나라 국가수준 교육과정인 ‘3-5세 연령별 누리과정’에서도 유아의 발달수준 및 능력과 흥미에 부합하는 실내ㆍ외 물리적 환경을 영역별로 구분지어 제시하고 있다. 실내 환경으로는 쌓기놀이 영역, 역할놀이 영역, 언어 영역, 음률 영역, 미술 영역, 수ㆍ조작 영역과 과학 영역이 있고, 실외 환경으로는 운동놀이 영역, 자연탐구 및 관찰 영역, 모래ㆍ물놀이 영역, 휴식 영역, 작업 영역 및 놀잇감을 보관할 수 있는 보관창고 등이 있다. 따라서 본론에서는 놀이에 대한 주요견해를 제시하고 이를 기초로 흥미 영역 구성의 중요성과 구체적 구성 방안에 대하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이에 대한 주요 견해

놀이에 대한 정의는 누구에게 물어보는가에 따라, 다시 말해 어느 분야 연구자의 관점에서 바라보느냐에 따라 그 의미와 정의가 달라질 수 있다. Huizinga(1950)는 놀이를 인간의 본성이자 명확한 정의에 구애받지 않는 일상 속 기능으로, 놀이의 개념은 정신적, 사회적 삶의 구조를 표현하는 모든 다른 형태의 생각과는 구별된다고 하였다. 이러한 놀이의 특성이 지금까지 놀이가 다학문적 측면에서 오랜 기간 연구되어 왔음에도 불구하고 하나의 의미로 규정짓기 어렵게 만들 뿐만 아니라 유아를 포함한 대다수의 사람들이 놀이라 칭하면서도 그것을 하나의 정의로 확정짓는 것이 여전히 불가능하다는 사실은 흥미롭다.

1920년대 이후에 발전된 현대 놀이 이론은 크게 정신분석이론과 인지발달이론으로 구분된다. 정신분석이론을 만든 Freud(1959)는 놀이는 즐거운 것으로 유아는 놀이에서 희망과 기쁨을 느끼고 고통을 피하기 위해 놀이한다고 하였다.

참고 자료

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교육부 외(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 서울: 교육부ㆍ보건복지부.
김선영 외(2015). 쌓기놀이 영역 지도에 대한 유아교사의 인식과 현황. 미래유아교육학회지.
박애경 외(2018). 유아의 놀이성과 인지능력, 언어능력, 자아존중감간의 관계 분석. 유아교육학논집.