원격교육의 발전 과정을 작성하고, 원격교육이 더 나은 방향으로 변화하기 위한 방법 세 가지를 본인의 생각과 함께 제시하십시오.

소개글

"원격교육의 발전 과정을 작성하고, 원격교육이 더 나은 방향으로 변화하기 위한 방법 세 가지를 본인의 생각과 함께 제시하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전 과정
(1) 우편을 이용한 교육
(2) 대중전파매체를 이용한 교육
(3) 정보통신기술을 이용한 교육
2. 원격교육의 발전 방법
(1) 콘텐츠 및 교수방법 개발
(2) 시스템의 안정성 확보
(3) 장애학생들을 위한 지원

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
원격교육에 대한 개념은 학자들마다 다르지만 커뮤니케이션 수단을 매개로 하여 서로 다른 곳에 있는 학습자들이 시공간을 초월해 전달되는 수업을 받을 수 있는 것을 의미한다. 현재 코로나19로 인해 전 세계가 거리두기를 하고 있는 상황으로, 대면을 통해 이루어지던 모든 수업이 중단되고 정보통신을 이용한 수업으로 전환되었다. 앞으로 세계는 정치, 경제, 문화 등 모든 영역에서 코로나19 이전과 이후의 삶의 모습이 달라질 것이다. 변화를 맞이할 교육현장의 가장 큰 관심은 '원격교육'으로, ‘사피엔스’의 저자이자 역사학자인 유발 하라리는 가장 큰 변화로 온라인 강의의 일상화를 꼽았다. 포스트 코로나 시대의 원격 수업은 새로운 표준이 되고 있고 학습은 더 이상 교실 위주로만 진행되지 않는 시대가 온 것이다. 이에 본문에서는 시대의 흐름으로 자리 잡은 원격교육의 발전과정을 알아보고, 원격교육이 나아가야할 발전 방법을 논하여 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전과정
원격교육의 변화를 세대로 나누는 관점은 일반적으로 3세대론과 5세대론이 많이 알려져 있다. 니퍼가 제시한 3세대론은 소통매체가 이용된 형태에 따라 단일매체 시대, 복합매체 시대, 그리고 텔레교육 시대로 원격교육의 역사를 구분한다. 무어와 키어슬리가 제시한 5세대론은 통신교육을 1세대, 라디오·텔레비전 방송을 2세대, OU(영국 오픈 유니버시티)의 등장을 3세대, 텔레컨퍼런싱을 4세대, 인터넷과 웹을 근거로 하여 5세대로 구분하였다. 아래에서 살펴볼 본론에서는 니퍼의 3세대론과 무어와 키어슬리의 5세대론을 참고로 하여 우편을 이용한 교육, 대중전파매체를 이용한 교육, 정보통신 기술을 이용한 교육으로 크게 3가지로 나누어 발전과정을 살펴보고자 한다.

(1) 우편을 이용한 교육
우편을 이용한 교육은 니퍼가 제시한 1세대 원격교육에 속하며, 무어와 키어슬리가 제시한 1세대 통신매체 교육에 속한다. 현재 원격교육의 기반이 된 통신교육의 시작은 1833년 스웨덴에서 통신을 통한 작문 교육이 실시되었다.

참고 자료

존 카우치 외(2020), 교실이 없는 시대가 온다, 어크로스
신나민(2007), 원격교육입문, 서현사
[논문] : 정기홍(2002), 원격교육과 사이버 대학의 발전방향에 관한 연구, 경기대학교 정보통신 대학원 석사학위 논문
[논문] : 임연욱(2002), 원격대학교육의 접근성과 질 제고를 위한 제언, 대한교육법학회 교육법학연구
[신문] : 딴지일보, 코로나 19 이후의 교육: 아무도 가지 않은 길, 한국이 갈 수 있다, 2020.04.08
[신문] : 중앙일보, [이주호의 퍼스펙티브] 코로나 위기를 21세기 에듀테크 도입 계기로 삼아야, 2020.03.30