각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오

소개글

"각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3 종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오

[서론]
교수요목은 표준국어 대사전에‘각 교과목에서 학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리’라고 정의하고 있다. 반드시 교육돼야 할 내용은 사용하는 교재에 제시되어 있으며, 그 내용을 통해 교육 후 성취되어야 할 학습 목표와 학생들이 습득해야 할 언어 지식과 기능 및 문화 지식까지 확인할 수 있다. 한국어 학습자의 숫자는 꾸준히 증가해왔고, 학습자의 국적과 한국어 학습 목적도 다양해졌다. 이런 현실적인 상황을 반영하여 교육기관과 교재들도 다양하게 발전하고 있다. 한국어 교실의 현재를 확인할 수 있는 방법으로 교육기관에서 채택하여 사용하고 있는 교재를 통해 각 교수요목과 특성을 알아본다,

참고 자료

연세대학교 한국어학당 https://www.yskli.com/hp/main/main.do
서울글로벌 센터, http://global.seoul.go.kr/user.do?menu_id=0407000000&site_code=0101
성남시 다문화 가족 지원센터, https://www.liveinkorea.kr/center/main/main.do
안용준(2020), 외국어로서의 한국어 교육 과정 및 교수요목 설계, 진흥원격 평생교육원
국립국어원 한국어 교수 학습 샘터, https://kcenter.korean.go.kr/