미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략

소개글

과목명: 아동미술
주제: 미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략을 작성하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개인 생각과 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

표상은 기억과 지각을 기반으로 의식할 수 있게 된 심상 혹은 관념으로 정의할 수 있다. 정신적인 표상과 물리적인 표상으로 분류할 수 있는데, 물리적 표상이란 “마음 밖의 물리적 매개물을 통해 대상을 떠올리는 것”이다. 정신적 표상은 “심리적 구조로 사물이나 사람들에 대한 행동과 태도”라고 정의할 수 있다. 그렇기에 표상은 특정한 대상에 관하여 생각을 하는 외적, 내적인 생각 모두를 포괄하는 개념이라고 말할 수 있다. 피아제(piaget)학자는 유아가 아는 것을 그림 그리며 보았던 것을 표현하는 것 보다 유아 스스로가 알고 있는 것들을 바탕으로 표현한다고 했다. 유아의 미술활동은 외적인 표상을 통하여 내적인 세계를 형성할 수 있는 주요 표상의 수단이라고 볼 수 있겠다. 유아에게 있어 미술은 스스로를 표상하는 아주 중요한 수단이 되기도 한다.
이러한 표상능력에 있어 늦은 발달을 보이는 유아에게 어떠한 교수전략을 수립할 수 있는지에 대하여 본론에서 알아보고자 한다.

참고 자료

고미옥(2011)『집단미술치료가 다문화가정자녀의 자기표현과 미술표상능력 발달에 미치는 효과』, 우석대학교 대학원
김현주(2019)『전래동화를 활용한 미술활동이 유아의 정서지능 및 그림표상능력에 미치는 영향』, 광주대학교 대학원