가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고

소개글

과목명: 가족생활교육
주제: 가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.조손가족
(1)개념
(2)특징

2.가족생활교육
(1)조손가족 대상 교육프로그램

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

결혼과 가족에 대한 가치관 변화와 전통적인 가족주의의 쇠퇴, 부모님의 사망과 이혼으로 인한 가족해체 및 사회적, 경제적인 변화로 인해서 오늘날의 가족은 매우 다양한 형태의 가족으로 나타나고 있다. 이렇듯 가족은 급격하게 변화하여 다양한 모습을 보이고 있음에도 불구하고 한국사회에서는 아직도 가족에 대해서 친부모와 친자녀로 구성된 가족 그리고 그렇지 못한 가족으로 구분하고 있으며 이로 인해서 친부모와 친자녀로 구성된 가족 이외의 가족은 사회적인 편견이나 어려움을 마주하고 있다.
조부모와 손자녀로 구성된 조속가족의 경우에도 역시 마찬가지로서 사회의 선입견이나 편견 속에서 많은 어려움을 마주하고 있다. 조손가족의 수는 최근 3년 동안에 인구주택 조사에 따라서 조부모와 손자녀로 구성된 조손가족의 수를 통하여 추정이 가능하다. 실제로 조손가족은 지난 10년 동안에 65%가 증가하는 등 가파른 속도로 늘어나고 있다.
전체적인 가구 수에 비해서 조손가족의 가구 수가 아직까지는 적지만 우리나라의 가족 변화 속도를 감안하면 이러한 조속가족이 늘어나는 현상을 간과하는 것은 불가능하다. 그 이유에 대해서 구체적으로 보면 첫째로, 사회적, 경제적인 압박으로 인하여 가족기능이 무너지게 되면서 부모가 자녀양육을 포기하게 되거나 혹은 가출과 행방불명이 되는 경우가 증가하게 되면서 혼자 남겨지는 아동이 계속해서 늘어나고 있다. 둘째, 최근에 들어서 우리사회의 가족구조와 기능이 상당히 많이 변화하였음에도 불구하고 가계 계승이라고 하는 혈연 중심의 사상이 아직도 뿌리 깊이 잔존하고 있기 때문에 요보호 아동이 발생하면 조부모가 대리 양육자로서 우선적으로 책임을 져야 한다는 사회적인 인식이 실제로 매우 강하다.

참고 자료

건강가족 형성을 위한 가족생활교육 연구 방안
김경란 안양대학교 신학대학원 2008 국내석사
가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용
김수현 이화여자대학교 대학원 2006 국내박사