한국청소년상담복지개발원의 ‘상담사례연구집’을 열람하여, 상담사례의 논평을 읽고 내용을 간략하게 요약한 후 본인의 의견

소개글

상담이론과실제
주제: 한국청소년상담복지개발원의 ‘상담사례연구집’을 열람하여, 상담사례의 논평을 읽고 내용을 간략하게 요약한 후 본인의 의견을 작성해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사례 기본 정보
2. 내담자에 대한 이해
3. 상담목표 및 상담 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
상담 및 심리치료에서 이론 도는 기법은 실제 사례들에서 경험과 진행과정, 상담결과들을 연구하면서 발달해 왔는데 이는 상담이론 또는 방법들이 결국 상담현장에서 경험들을 기초로 하여 틀과 내용을 구성하고 바뀌게 된다는 것을 의미한다. 이론과 방법은 상담과 심리치료 접근방향 또는 문제를 다루게 되는 방식을 어느 정도 결정하게 되지만 이러한 이론과 방법들 모두 처음에는 상담자의 경험적인 자료를 통해 틀을 갖추게 되며 상담에 실제경험을 통해 접근방향 또는 처리방법이 계속 수정과 보완이 이루어지게 된다. 또한 단순히 이론만 알고 있다고 하더라도 올바른 상담을 하지 못하는 경우가 있고 이론과 방법론적인 개념들 없이 성공적 상담이 이루어지는 결과가 나타나는데 결국 이는 상담에서 경험적인 실제가 중요하다는 것을 의미한다.
본론에서는 상담사례연구집 사례를 요약해보면서 상담이 실제로 어떻게 이루어지는지 간접적으로 경험해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 사례 기본 정보
사례에서 내담자는 만 20세, 여성으로 현재 대학생이다. 가족의 경제수준은 중하위이며 전공만족도가 낮고 가족 분위기를 화목하지 않다고 생각하고 있다. 내담자 자신이 직접 접수면접을 예약하였고 당일 접수면접을 진행하였다. 접수 시에는 모와 갈등이 심하며 집에 있는 것이 불편하다는 것을 호소하였고 이전에 상담 경험은 가지고 있지 않다.
가족관계로는 아버지가 있으며 학원 강사로 아버지에 대해서 는 기억나는게 없다고 하였다. 이혼 후에 내담자와 왕래가 없고 내담자는 아버지에 대해서 소식을 전혀 듣지 못하였고 연락을 주고 받지 않았다. 5살 때 어머니가 집을 나간 이후 1년 동안 아버지와 함께 생활하였고 어린 시절에는 아버지에 대해서 나쁜 기억은 없으며 좋은 기억이 있지만 학교에 다니면서 지원을 필요로 할 때 아버지 동의가 필요했지만 협조를 안해주었다고 하였다.
다음으로 어머니는 공부방을 운영하고 있고 내담자가 초등학교 2학년일 때 부모와 함께 둘이서 생활을 시작하였다.

참고 자료

양명숙, 「상담이론과 실제」, 학지사, 2019.
권승, 「2015 상담사례연구집」, 한국청소년상담복지개발원, 2016.
서정현, 「상담의 과정과 사례연구의 실제」, 태영출판사, 2015.
천성문, 「상담사례연구」, 춘해간호전문대학출판부, 1997.