특성화고 지원사업과 질적 개선에 관한 논의

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석
1. 매력적인 직업계고 육성사업
2. 선행연구 분석

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과 도출

Ⅴ. 결론 및 제언

참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육부가 2017년 3월 14일(화)에 매직사업을 발표하였고 2021년 현재까지 추진하고 있다. 이 사업은 2016년 4월 25일에 발표된 ‘중등 직업교육 학생비중 확대 계획’의 후속방안으로서 양적 확대노력과 더불어 직업계고의 매력도를 높이는 질적 노력이 병행될 필요에 따라 추진되었다. 이러한 노력은 학생들이 특성화고에 매력을 느끼지 못하여 진학하려 하지 않고 입학 이후에 중도 탈락률도 높기 때문에 소위 ‘특성화고 살리기’의 한 수단으로 보인다. 하지만 매년 입학생이 줄고 있고 중도탈락률도 줄어들지 않고 있다. 이러한 상황 속에서 추진하고 있는 매직사업이 과연 학생들에게 어떠한 영향을 미치고 있는지 의문점이 들었다. 재학 중인 학생들은 학력수준이 일반계고 학생들에 비해 현저히 떨어지고 중학교시절 여러 방면에서 성공경험이 없는 학생들로 대부분 구성되어 있다. 이에 학교교육과정을 조금 더 풍성하게 만드는 매직 프로그램을 통해 학생들의 자존감이 향상될 수 있을 것인가에 대한 부분을 살펴보고자 한다. 앞에서 제시한 연구의 필요성 및 목적에 따라 이 연구에서 밝히고자 하는 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 본교 입학전 학생들의 자존감은 어떠했는가?
둘째, 매직프로그램은 학생들에게 어떤 느낌을 갖게 하는가?
셋째, 매직프로그램을 통해 생활한 학생들의 자존감은 어떻게 변화하였는가?

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석
1. 매력적인 직업계고 육성사업
매직사업은 다음의 6가지의 틀을 가지고 교육부에서 선별적으로 특성화고를 지원한다.
1) 비전을 제시하는 학교
지역사회와 연계한 학교 특성에 맞는 교육 모델개발 및 학교운영시스템 개선 추진 등을 지원한다. 학생들의 꿈과 함께하는 직업계고 브랜드 구축 및 학교의 특성과 전통을 고려한 특색 있는 학교발전을 유도한다.
2) 흥미롭게 경험하는 실전 수업
문제해결 능력을 신장시킬 수 있는 학생 참여 중심의 프로젝트기반 수업을 지원한다. 소프트웨어 교육 및 기초학력 제고를 위한 학습공간 마련과 교과 교실제 운영비 등을 지원한다.

참고 자료

이봉학 (2018). 특성화 고등학교의 전문적 학습공동체 활성화 사례 연구
홍영건 (2019). 특성화 고등학교 학생의 사회적지지, 스트레스, 정신건강의 관계
이혜정, 박미희, 장윤호, 김영미 (2014). 경기도 공업고등학교 교육실태와 활성화 방안
조윤정, 남미자, 정진화, 이규대 (2014). 경기도 혁신고등학교 교육과정 구성 및 실행에 관한 사례연구
교육부 (2017). 매력적인 직업계고 육성 사업 발표 보도자료
임규혁 (2005). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사