장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법에 대해 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본문
1) 장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
① 영유아기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
② 아동기(학령기) 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
③ 청소년기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
④ 성인기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
⑤ 노년기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간은 삶에 있어 생애주기마다 이루어야 하는 단계별 발달과업을 완수하고, 보편적 삶의 과정을 의미를 강조한다. 생애주기를 중요시하고 복지서비스에 도입하는 이유는 장애인의 성장과 발달에 대한 문제와 치료에 관점을 보고, 세대와 같은 단계의 재현에 이르기까지 나타나는 일련의 발달상 모든 변화라 할수 있다.
생애주기별은 개인의 출생에서 사망까지의 과정을 의미하며, 선천적이든 후천적이든 발생요인은 중요하지 않다. 개인이 공동으로 반복되는 발달상의 변화가 내재되여 있고, 직접적. 간접적으로 경험되는 모든 변화는 연령단계별로 연결될수 있다.
주기별과 장애분류에 따라 장애인복지서비스와 시스템이 적용된다. 장애인복지서비스는 자립생활패러다임과 긴밀한 관련성을 볼수 있다.
비장애인이 장애인을 차별화가 아닌 동등한 인격체로 대하는 올바른 인식이 있어야 한다.
우리 사회의 변화도 요구되고, 장애인을 동정가치와 권리가 존중되는 정책이 수행하여야 하며, 육체적이거나 정신적으로 비장애인과 동등한 교육을 받을 수는 없지만, 장애인들만의 맞춤형 교육을 받는다면 비장애인들과 의사소통은 가능하다. 장애인으로 분류하여 특수교육이라 하였지만, 현사회에서는 공통체 교육으로 다 같이 참여하여 맞춤형 학습과 제도를 받을수 있다. 에릭슨 생애주기 단계를 참고하여 장애인 생애주기별로 영유아기. 아동기(학령기). 청소년기. 성인기. 노년기로 나누어 장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법을 기술합니다.

1) 장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
① 영유아기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스접근 방법
영유아기(0~6세) 출생하면서 장애가 없는 영아와 장애가 있는 영아는 애초부터 다른 삶을 살아가게 된다. 장애 영아들은 인지능력을 갖기 전에 장애가 있으므로 모든 경험은 장애에 대한 시각으로 시작하게 된다.

참고 자료

장애인복지론(윤선오. 김우호 공저: 양서원출판사 2015)
장애인복지론(윤상용. 이승기. 서동명. 염태산 공저: 신정출판사 2016)
장애인복지론(신현석: 공동체출판사 2007)
보건복지부 검색 자료
구글 검색 자료