한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오

소개글

외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계
주제: 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 설계 절차
2. 교수요목 설계
3. 구체적인 한국어 교육과정 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회에서 한국어 교육은 K-pop과 한류 문화의 확산에 따른 영향으로 단순히 한국어를 학습하는데 그치지 않고 외국인 근로자와 유학생 및 이주 여성들의 증가로 인하여 과거와 달리 다양한 한국어 학습자층이 형성되어 있다고 할 수 있다. 1980년대 이후 자생적으로 급격한 속도록 팽창하게 된 한국어교육은 지난 30여년동안 비약적으로 발전하게 되었고 그 결과 한국어 교육을 담당하고 있는 교육기관이나 교사의 숫자 또한 눈에 띄게 늘어나게 되었다. 과거에는 국내의 일반 학습자나 해외 동포들을 주요 기반으로 하였던 한국어 교육이 현대 사회에 와서는 다양한 목적이나 배경을 가지고 있는 학습자 집단을 대상으로 하여 세분화되고 있다고 볼 수 있다. 또한 교육현장에서도 특정한 형태의 기관만이 아니라 국내외 다양한 지역으로 확산되는 것을 살펴볼 수 있다. 이러한 비약적인 성장을 이어가고 있는 한국어 교육분야에서는 단순히 한국어교육을 담당하는 한국어 교사들만을 자격증 이수과정을 통하여 배출하는 것이 아닌 다방면에서 일정 수준 이상의 자격을 갖추고 있는 우수한 한국어 교사 및 교육 자원을 배출해내야 하는 것이 필요하게 되었다. 즉, 보다 다양한 방면에서 한국어 교수 및 학습의 주체적인 존재로서 역동적 한국어 수업을 감당할 수 있는 한국어 교사들을 양성해야 할 필요성이 높아지고 있는 것이다.

참고 자료

강현화, 이미혜(2013). 한국어교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
이주행. (2017). 외국어로서의 한국어 문법 교육론. 보고사.