특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오.

소개글

교과목 명: 특수아동이해
주제 : 특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수 교육의 대상 및 목적과 그 방법
2. 교사로서의 자질 및 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특수 교육이란 영어로 ‘Special Education’이며 이는 시청각 장애 혹은 지체부자유 정신 지체 등의 일반적인 학교나 교육 기관에서 교육을 받기에 어려움이 있거나 여러 수준의 사회적 목표 달성에 어려움이 있는 대상에 대한 교육을 의미하며, 따라서 이러한 대상을 위한 특별한 교육 기관 설립 및 특성에 맞는 교과 과정 및 서비스를 통한 교육을 의미하는 것이다. 특수 교육은 19세기 국가적 차원으로 자리매김하였다. 최초로 프랑스 파리에서 농아 학교가 세워졌으며 이는 맹아 교육의 주류가 되어 미국과 타 유럽 국가들에게 큰 영향을 미쳤다.
대한민국의 특수 교육 역사는 약 100년 정도인데, 일제하에서 꾸준한 발전을 지속해왔다. 19세기 ‘로제타 셔우드 홀’여사의 맹인 여아에 대한 점자 교육을 필두로 시작되었으며 이후 다양한 형태로 꾸준하게 발전하게 된 것이다.
본론에서는 특수교육과 특수교육교사의 역할에 대하여 알아보고자 한다.

참고 자료

안홍선(2012)『특수아동교육론』, 한국학술정보
김동일, 이태수(2003)『특수교육과 교육과정 분석: 특수교육교사양성의 질적 제고를 위한 소고』, 이화여자대학교 특수교육연구소