학력상승의 원인을 학습욕구이론과 기술기능이론적 측면에서 기술하시고, 오늘날의 현실과 비교하여 각각의 이론

소개글

교육사회학
주제: 학력상승의 원인을 학습욕구이론과 기술기능이론적 측면에서 기술하시고, 오늘날의 현실과 비교하여 각각의 이론을 논하시오
단, 작성 시 다음의 내용을 포함할 것
<다음>
1. 학력상승의 원인- 학습욕구이론적 측면에서 기술할 것
2.학력승의 원인- 기술기능이론적 측면에서 기술할 것
3. 오늘날의 현실:학습욕구이론과 기술기능이론적 측면에서 학력상승의 원인을 비교하여 기술할 것

목차

1. 학습욕구이론의 관점에서 본 학령 상승의 원인
2. 기술기능이론의 관점에서 본 학령 상승의 원인
3. 양자의 비교 분석
4. 참고문헌

본문내용

학습욕구 이론은 모든 인간은 천성적으로 새로운 지식이나 기술을 습득하고 싶어 한다고 보는 입장이다. 아리스토텔레스는 ‘모든 인간은 천성적으로 알고 싶어 한다’고 주장하기도 했다. 지적 호기심과 탐구에 대한 욕구는 사람마다 정도에 차이는 있지만 모든 사람이 기본적으로 가지고 있는 욕구라는 것이 이 이론의 핵심 주장이다. 그리고 이러한 학습 욕구를 충족시키기 위해서 인간은 교육을 받거나 학습을 하게 되고 그래서 학령이 상승하게 된다는 것이다.
그런데 만약 학습욕구가 인간이 타고나는 욕구라면 유독 최근 들어서 학령이 상승하게 된 이유는 무엇일까. 과거에는 왜 오늘날과 같은 높은 학령을 가지지 못했을까.

참고 자료

교육과학사, 2009.2.25. 김신일,《교육사회학》
한국방송통신대학교출판교육문화원, 2014.7. 성기선, 유성상, 이해주 공저, 《교육사회학》