자폐성장애 아동의 일반적 특성와 언어적 특성을 설명하고, 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원 전략을 서술

소개글

언어발달장애
주제: 자폐성장애 아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원 전략을 서술하시고, 과제를 통하여 자폐성 장애아동에 대한 언어적 지원을 위한 교사의 역할과 느낀 점을 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론 (자폐성장애 아동의 일반적 특성와 언어적 특성)

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 아동을 대상으로 하는 의사소통 지도 방법
2. 자폐성장애 아동을 대상으로 하는 의사소통 지원 전략 및 교사의 역할

Ⅲ. 결론 (느낀 점 및 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 의사소통이라는 것은 말을 하는 화자와 말을 수용하고 또 해석하는 청자 간에 정보가 전달되는 과정으로서, 성공적 의사소통을 수행하기 위해서는 상대방의 발화로부터 나타나는 정보와 자신이 갖고 있는 지식을 통합해 대화의 내용 및 문맥이 갖는 의미를 잘 이해하고, 더 나아가 상대방의 의도나 감정을 추론하여 메시지를 좀 더 효율적으로 전달할 수 있어야 한다. 이러한 과정은 영유아에서부터 성인에 이르기까지 사회적 생활을 영위하는 것에 필수적인 요소가 된다. 이는 사회적 관계 속에서 언어 사용, 다시 말해서 화용론적인 측면이 갖는 중요성을 강조하는 것이라고 볼 수 있다.
기본적으로 의사소통은 타인들과 다양한 경험을 공유할 수 있는 사회적인 맥락 안에서 이루어져야한다. 하지만 자폐성장애 아동들은 공유되어진 경험을 더불어 나누는 사회적인 상호작용이 부족하다. 그렇기 때문에 자기 나름대로의 독특하고도 비전형적인 방법 등을 의사소통의 수단으로 사용하게 된다.

참고 자료

양병환 외(2017), 정신병리학 특강, 집문당.
김영태(2014), 아동언어장애의 진단 및 치료(2판), 학지사.
김선례(2005), 문자를 이용한 언어 중재가 자폐성 아동의 반향어 감소 및 의사소통 기능 향상에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원.