교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라나니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는
- 최초 등록일
- 2021.07.09
- 최종 저작일
- 2021.07
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소개글
과목명: 아동관찰및행동연구
주제: 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만 4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보고 도움이 되는 그림책을 한권 선정하여 소개하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 돕기 위한 교수전략
2. 교수전략에 도움이 되는 그림책 선정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
교사는 영유아 관찰을 통해 문제 행동을 확인하게 되는데, 문제 행동은 쉽게 말해서 부적응 행동을 말한다. 즉, 자신의 생활에 효과적으로 적응하고 그를 원만히 이끌지 못하는 행동을 말하는 것이다. 인간은 성인이 되어서도 문제 행동을 할 수 있다. 그런데 이와 같은 행동은 성인기에 갑작스럽게 발현되기도 하지만 영유아기 시기부터 이어지는 경우도 많다. 따라서 이와 같은 문제 행동에 대한 지도를 양유아기부터 시작할 필요가 있는 것이다. 영유아기의 바람직하지 못한 행동이 고착되어서 습관화될 경우 성인이 되었을 때도 이어질 수 있기 때문에 그에 대한 수정이 반드시 필요하다.
그러나 일반적으로 영유아는 스스로 자신의 문제를 해결하지 못한다. 그렇기 때문에 양육자나 교사의 도움이 필요하다. 그렇다면 영유아의 문제 행동을 수정하기 위해서 양육자나 교사는 어떤 도움을 줄 수 있을까? 바람직한 도움을 주기 위해서는 문제 행동에 대한 원인을 아는 것이 중요하다. 원인에 따른 행동 수정 지도를 할 수 있어야 하는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 영유아의 문제 행동에 대해 논해 보고자 한다. 교실에서 친구들과 어울리지 못하고 교사만 따라다니면서 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 만 4세 유아를 돕기 위한 교수전략 세 가지를 수립해 보고, 교수전략이 도움이 되는 그림책 한 권을 선정하여 소개해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.
참고 자료
이영애, 아이의 사회성, 지식플러스, 2018.
김이영, 아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015.
신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.