나는 행복한 학생이었는가라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고 자신의 경험과 생각을 중심으로 논술

소개글

교육심리학
주제: ‘나는 행복한 학생이었는가?’라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고 자신의 경험과 생각을 중심으로 논술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행복한 학생에 대한 정의
2. 내적동기의 강화
3. 자기 효능감의 강화
4. 감사에 대한 자세

Ⅲ. 결론 및 나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람들은 대다수가 학창시절을 긍정적으로, 그리고 행복한 시절이었다고 회상한다. 물론 그 시간 속에서는 행복하지 않았을 수 있다. 하지만 성인이 되어 생각해 보았을 때, 사회 속에서 자신이 느낀 많은 부족감, 불만족들의 원인들은 바로 학창 시절에 있었을 것이라 생각해보는 바이다. 학창시절은 바로 자신의 경험을 쌓을 수 있는 가장 좋은 기회이자 자신을 시험해볼 수 있는 기회이기 때문이다.
대표적인 예로 자신에게 어떤 학습 방법이 맞는지, 혹은 어떤 과목이 부족한가에 대한 고민을 심층적으로 해본 몇 사람만이 고득점을 행하고 더 많은 학교에 갈 수 있는 선택권이 생긴다. 하지만 학창시절의 행복을 단지 학업으로만 단정할 수는 없다. 학창시절은 진정한 우정, 나눔에 대해 배울 수 있는 가장 값진 시기이기 때문이다. 그렇다면, 자신이 진정한 만족감을 느낄 수 있는 ‘행복한 삶’을 이루기 위해 학창시절에 행했던 요인들은 무엇이었을까, 행복을 얻기 위한 원인들은 어떤 것인가에 대한 고민을 할 필요가 있다고 생각한다.

참고 자료

서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.02
스텐버그 저, 교육심리학, 시그마프레스, 2006.09