교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는

소개글

아동관찰 및 행동 연구
주제: 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세가지 이상을 세워보시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 문제행동에 따른 교수전략
1) 문제행동
2) 교수전략
(1) 반영하기
(2) 놀이활동 참여시키기
(3) 설명하기와 규칙제시하기

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

관찰은 유아를 대상으로 하는 연구나 평가 중에 가장 오랜 역사를 지녔으며, 가장 타당성을 인정받는 방법이다. 언어적으로 자신의 생각이나 입장을 표현하기 어려운 유아의 행동을 이해하기 위해서는 정확한 관찰이 무엇보다 중요하다. 교사는 유아의 행동을 잘 관찰할 수 있도록 평상시의 행동을 있는 그대로 보여주면서 문제행동을 관찰해나가는 것이 중요하다. 문제행동은 한번이 아닌 여러번 반복하여 정확히 관찰해 나가야 한다. 교사는 유아의 발달수준과 욕구를 더욱 잘 파악하기 위하여 세심하게 유아를 살피고, 유아의 이야기를 들어주도록 한다.
유아기는 대소근육이 잘 발달되고 기초적인 운동능력이 발달하게 된다. 그리고 운동능력의 발달은 유아의 자아인식을 발달시키는데 결정적인 역할을 한다. 유아들이 기본생활습관과 규칙적인 생활을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 유아들이 감각적인 경험을 할 수 있게 해준다. 영유아의 연령에 맞고 발달에 적합해야 한다. 영유아의 놀이에 자극을 주고 놀이가 확장되거나 활성화될 수 있도록 격려해 주어야 한다. 만4세 유아는 성장의 속도가 굉장히 빠르고 그에 따른 자극이 필요하기 때문에 오감을 동시에 자극할 수 있는 놀잇감이나 양육, 교육환경을 받고 자라나야 한다. 유아의 놀이에 있어서 교사의 역할을 상당히 중요하게 작용된다.
유아를 담당하는 교사는 놀이나 학습에 있어 적절한 준비와 개입 전략으로 유아의 발달을 증진시켜 주어야 한다. 유아들이 놀이활동에 흥미를 가지고 즐겁게 참여할 수 있도록 격려하면서 확장시켜 주어야 한다. 유아들의 문제행동에 대한 개입의 기준을 보면 아이의 행동이 자기 자신이나 타인의 안전이나 재산을 저해하거나, 아이의 행동이 파괴적이거나, 아이의 행동이 다른 사람의 권리를 침해하였을땐 교사의 개입이 즉시 필요하다. 만일 하나라도 있다면 교사는 개입이 필요하다.

참고 자료

아동관찰 및 행동연구(2015), 안선희·문혁준·김양은·김영심 외 3명, 창지사
아동관찰 및 행동연구(2016), 전남련·백향기·김인자 외6명 공저, 양서원
놀이지도(2014), 이성한·이귀숙·하진희·문형은·하연희 공저, 동문사