지적장애 유아와 발달지체 유아의 특성을 비교하여 정리하고, 서로 다른 특성과 공통점을 고려한 교수법

소개글

주제: 지적장애 유아와 발달지체 유아의 특성을 비교하여 정리하고, 서로 다른 특성과 공통점을 고려한 교수법 및 상호작용의 예를 실제 사례를 통해 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.지적장애
(1)특징
2.발달지체
(1)특징
3.공통점과 차이점
(1)특징
4.개입
(1)지도하기

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반 아동에 비해서 모든 영역에서 지체되는 지적장애 아동의 경우에는 여러 부분에서 지체의 모습을 보인다. 지적장애는 우리가 지적인 기능이 뚜렷하게 평균 이하에 속하고 개인적으로 시행한 검사에서 대략적으로 70이하에 속하는 소견을 보인다. 유아의 경우에는 임상적인 소견에 의해서 평균 이하의 지적인 기능 상태를 보인다고 판단된다.
반대로 발달장애는 지적인 부분만의 부족이 아니라 전체적으로 발달에서 상대적으로 부족한 상태를 말한다.

Ⅱ. 본론
1.지적장애
(1)특징
지적장애의 아동에게 발견되는 특징으로 우선 사회적 결함의 영역을 보면 열악한 심리적, 사회적 환경으로 인하여 직계가족이나 가난 환경에서 평균 이하에 속하는 지적기능을 가지고 있는 기능적 지적장애, 감각이 차단되어 격리되는 모성박탈, 장기적 고립으로 인하여 기능적 지적장애와 적절한 성장이 실패할 수 있는 결함으로 분류된다. 특히나 대체로 지적장애의 아동은 사회적 능력이 낮으며 장애로 인하여 문제행동과 이상행동으로 인하여 다른 사람들과 어울리는 것에 어려움을 가지고 있다. 또한 지적장애의 아동은 대체로 다른 사람이 표현하는 정서와 감정을 인식하는 것에도 어려움이 있어서 타인의 관점으로 사회현상을 인식할 수 있는 능력이 부족해서 타인을 인식하며 판단하는 것에도 역시 제한적이고 상호간의 의사소통적인 유머를 이해하는 것도 어렵다.
다음으로는 인지적 결함에서 발견되는 특징을 보면, 첫째로 전반적으로 수용언어능력이 인지의 능력과 유사한 반면에 표현 언어는 이에 비해서 떨어진다. 둘째, 수용언어와 표현 언어 능력 두 가지가 모두 인지능력보다 떨어진다. 셋째 수용언어, 표현 언어 능력이 인지능력과 비슷한 수준을 나타내는 유형으로 구분되는데, 지적장애를 가지고 있는 아동의 약 50%는 세 번째의 유형에 포함된다고 한다. 그래서 정신지체의 아동이 가지는 의사소통의 능력은 그들이 보이는 적응행동의 결함을 통하여 발견하는 것만이 아니라 인지능력과 상당히 밀접한 관련이 있다.

참고 자료

발달지체유아의 행동특성에 대한 교사의 인식 및 대처전략
김슬아 우석대학교 대학원 2014 국내석사
지적장애아동 어머니의 양육스트레스가 가족기능에 미치는 영향 :대처행동의 매개효과
김윤경 동국대학교 2015 국내석사