<읽기와 이해> 제7장 거시과정 3부 정보적 텍스트에 대한 요약문

소개글

"<읽기와 이해> 제7장 거시과정 3부 정보적 텍스트에 대한 요약문"에 대한 내용입니다.

목차

1. 정보적 텍스트의 구조
1) 정보적 텍스트의 분류
2) 여러 구조의 어려움의 정도

2. 정보적 텍스트의 구조에 익숙해지기 위한 전략
1) 그림으로 나타내기
2) 특징 표지의 사용
3) 질문을 통해서 학생들에게 텍스트의 구조를 발견하게 하기
4) 텍스트의 구조에 근거한 요약

본문내용

제7장 거시과정(3): 정보적 텍스트

■정보적 텍스트의 구조

∙정보적 텍스트는 서사적 텍스트보다 이해가 어렵다고 한다. 정보적 텍스트가 종종 친숙하지 않은 내용, 새로운 개념, 긴 문장과 복잡한 통사구조를 포함하기 때문이다.
∙텍스트의 구조에 익숙한 독자가 더 많은 정보를 회상한다.
∙텍스트의 구조를 가르쳐야 할 필요성이 있다.

▶정보적 텍스트의 분류
Meyer(1985)에서 정보적 텍스트를 그 안에 포함된 기본적인 논리관계에 따라 5 가지로 분류한다. 즉, ‘묘사, 열거, 비교, 원인-결과, 문제-해결’이다.

(1) 묘사: 어떤 주제에 대해 그것의 속성이나 특성을 규정하면서, 그 주제에 대해 정보를 주 는 텍스트
(2) 열거 (수집): 공통점을 가진 서로 연결된 요소들을 소개하는 텍스트
(3) 비교: 사물, 사람이나 사건들의 유사함과 차이점을 고려하면서 비교하는 텍스트
(4) 원인 –결과: 내용들 사이의 인과관계를 파악하는 텍스트
(5) 문제-해결: 원인-결과 텍스트와 유사하나 문제가 해결의 앞에 오는 텍스트

주의: 대부분의 텍스트가 결합된 구조를 가지고 있음.

▶여려 구조의 어려움의 정도
등급: 시간순서 〈 묘사 〈 비교 〈 윈인-결과 〈 문제-해결

■정보적 텍스트의 구조에 익숙해지기 위한 전력

Armbruster et al. (1987)과 Berkowitz (1986) 등의 연구 결과에 의하여 텍스트 구조를 사용하도록 훈련받은 학생들은 다른 학생들보다 더 많은 정보를 기억했다.
구조를 파악하는 것이 그 자체로 목적이 되어서는 안 되며, 텍스트를 더 잘 이해하기 위한 수단으로 남아있어야 한다.
학생들에게 텍스트의 구조를 인지하게 하는 일반적인 두 가지 방법:
(1) 그림을 통해서 텍스트의 구조를 명시하는 활동
(2) 특징을 나타내는 표지, 유도된 질문과 유도된 요약문과 같은 활동

참고 자료

조슬린너 지아쏭 지음, 이만성 옮기(2004), 『일기와 이해 』, 서울: 만남