놀잇감의 정의와 중요성 및 놀잇감 선택 시 고려사항에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀잇감의 정의
2. 놀이의 중요성
3. 놀잇감의 중요성
4. 놀잇감 선택 시 고려사항

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아들은 무엇인가를 잘하기 위해서 놀이를 하는 것이 아니라 건강한 유아들은 놀면서 배우고, 즐겁기 때문에 놀이를 하며. 놀이 자체가 학습이 되고, 교육 활동이며, 삶이다.
많은 놀이를 즐기며 경험을 쌓은 영유아들은 자율성과 자신감을 갖고 있으며, 좌절하지 않고 놀이를 지속해 나가는 방법을 안다. 흔히, 똑똑한 부모에게서 태어난 아이는 머리가 좋음을 보편적으로 알고 있고, 똑똑한 아이도 환경에 영향을 받는다는 것을 알 수 있다. 아이들은 놀면서 주변에 산재한 여러 사물들을 이해하고 접촉하면서 집중되고 이해한다. 더 정확하게는 대상과의 접촉을 통해 세계를 이해하는 것이다.
영유아는 놀잇감을 활용하여 놀이를 하고 놀이를 통하여 영유아의 발달을 촉진한다. 놀이는 매우 다양하고 추상적인 개념이어서 명확하게 정의를 내리기 어렵지만 탐색을 통해 물체에 대한 정보를 얻고 그 물체를 가지고 움직여보며 놀이를 함으로써 자연스럽게 성장하게 된다.
이에 본 보고서에서는 이러한 놀이를 위해 활용하는 놀잇감의 정의는 무엇이며 놀이의 중요성과 놀잇감의 중요성, 놀잇감 선택 시 고려사항에 대하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 놀잇감의 정의
놀잇감은 유아가 놀이하고자 하는 흥미를 유발시키고, 효율적인 놀이로 진행시키는 매개체의 역할을 하는 모든 물건을 지칭한다. 놀잇감은 흔히 장난감, 교구 등의 용어와 혼용되어 사용되는데 놀잇감의 사전적 의미는 놀이 또는 유아교육 현장에서 활용되는 물건이나 재료로 정의된다(김홍석, 2007). 그러나 유아들은 놀이를 위하여 만들어진 놀잇감 이외에 주변의 많은 것들을 놀이에 사용한다. 즉 부엌에 있는 생활용품, 길거리에 떨어져 있는 나뭇잎이나 돌멩이, 풍뎅이나 개미 등 작은 벌레가 놀잇감이 되기도 한다.
따라서 놀잇감이라는 범주 속에는 놀이용으로 제작된 놀잇감 이외에도 유아의 흥미를 자극하는 모든 물건들을 포함시켜야 할 것이다.

참고 자료

고태순, 이미경, 김종석(2017). 놀이와 영유아교육. 태영출판사
김지윤, 장영숙(2015). 비구조적 놀잇감을 활용한 구성놀이가 유아의 놀이성과 창의성에 미치는 영향. 한국육아지원학회지, 2015(4), 151-153.
김홍석(2007). 국어생활백서. 서울: 역락(도).
이경화, 김연진, 배지현(2018). 영유아놀이지도. 양서원
이숙재(2014). 영유아놀이의 이론과 실제. 창지사
임부연, 오정희, 최남정(2008). 비구조적인 자유놀이 시간에 유아들이 보여주는 ‘진짜 재미있는 놀이’에 대한 현상학적 연구. 유아교육연구, 28(1), 185-210.
전남련(2012). 영유아놀이지도. 신정
정동희, 한진주, 조경자(2018). 영유아놀이지도. 동문사