[배움평생교육원 특수아상담] 특수아상담에서 라포(rapport)형성은 굉장히 어려우면서도 중요한 첫 단추입니다. 1. 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 것이 있을지 논리적이고 구체적으로 작성해주세요. 2. 라포 형성을 할 때 하면 좋은 활동은 어떤 것이 있을지 유아기 / 학령기 아동별로 나눠서 작성하세요.

소개글

"[배움평생교육원 특수아상담] 특수아상담에서 라포(rapport)형성은 굉장히 어려우면서도 중요한 첫 단추입니다. 1. 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 것이 있을지 논리적이고 구체적으로 작성해주세요. 2. 라포 형성을 할 때 하면 좋은 활동은 어떤 것이 있을지 유아기 / 학령기 아동별로 나눠서 작성하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 것
2. 라포 형성을 할 때 하면 좋은 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수아 상담에서도 대부분의 상담방법에서 그러하듯 긍정적이고 수용적인 상담관계를 형성하는 상담전략을 사용한다. (천성문 외, 2001) 라포 형성에서도 마찬가지로 기본적으로 공통적인 라포 형성의 중요한 부분이 있을 것이고, 차이를 기반으로 특수아동임을 고려하여 주의하여야 할 점이 있을 것이다. 따라서 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야 할 점에 대해 논하고, 라포 형성을 할 때 시기별로 하면 좋을 활동에는 어떤 것이 있을지 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
라포는 내담자가 상담자에게 친밀감, 신뢰감 등을 느끼는 것을 의미한다. 상담 초기에 상담자는 아동을 대할 때 진솔하고 성실해야 하며, 긍정적인 존중과 수용, 공감적 이해를 통해 내담자의 자기 개방을 촉진하는 역할을 해야 한다. 라포 형성이 전제조건이 되지 않으면 상담은 효과적으로 이루어질 수 없다.
1. 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 것
특수아는 종종 자신에 대한 부정적인 시선을 느끼게 된다. 또한 때로는 실패와 거부의 경험을 겪기도 한다. 이러한 경험들로 인해 부정적인 자아개념을 형성할 수 있으며, 상담에 대한 불안이나 의심, 두려움 등을 가질 수 있다.

참고 자료

천성문, 아동상담의 이론과 실제, 학지사, 2002
김동일, 특수아동상담, 학지사, 2002
배움사이버평생교육원, 특수아상담, 2021, 1주차 2교시, p. 8
김유숙, 아동과 청소년 심리치료, 학지사, 2008