청소년복지론 ) 청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 청소년 집단상담의 개념 및 의의
(2) 청소년 집단상담의 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년복지는 청소년이 누구고 어떠한 특징을 가지고 있느냐에 따라서 국가의 복지 수준과 청소년 정책의 방향에 따라 변동할 수 있다. 청소년복지는 지금까지 아동복지와 혼합하게 연구해오고 그에 대한 연장선으로 정책을 마련해왔으나 아동과 청소년은 신체적 또는 심리적으로 확연히 달라서 여러 가지의 정체성으로 혼동이 부딪히게 되어 독립적으로 청소년복지를 형성하게 되었다. 청소년복지의 실천방법에는 청소년 개별상담, 집단상담, 자원봉사활동, 수련활동, 그리고 문화활동이 있는데 그중에서 청소년 집단상담에 관해서 서술하려고 한다.

Ⅱ. 본론

(1) 청소년 집단상담의 개념 및 의의
청소년 집단상담은 청소년들로 이루어진 집단과 상담가가 집단과정을 통해서 접근하는 방법으로 청소년기에는 또래들과의 상호작용이 증가하고 성인보다 또래들에 의해서 더 많은 영향을 받는다는 부분에서 널리 사용되고 있는 접근법이다. 집단상담과 유사하게 사용되는 용어가 여러 가지 있는데 집단지도, 집단훈련, 집단심리치료 등으로 불린다. 이러한 용어들을 구분을 확실히 해야 한다는 학자들과 모두 통합해서 사용할 수 있다는 학자들의 주장이 내세워지고 있다. 일반 사람들이 보기에 별다른 차이점은 없어 보이겠지만 각각 인도자와 그들이 다루는 문제, 기간, 횟수 등이 다르다. 청소년기는 사춘기를 겪으면서 다른 세대에 비해서 굉장히 주변 환경에 민감한 반응을 보이고, 특히 친구, 부모, 교사 등과 같이 중요한 타인으로부터 많은 영향을 받으면서 성장하고 어른의 조언이나 충고보다 친구들과의 동료집단 속에서 상호작용을 하고 영향을 주고받는 것을 더 선호한다. 이 과정에서 청소년은 개개인의 행동과 인격을 형성함으로써 긍정적인 자아개념의 형성에도 영향을 받는다. 실제로 청소년의 문제를 해결하기 위해서 청소년과 관련된 가족, 학교 등의 환경의 영향이 매우 크다. 이를 해결하지 못한다면, 주변 환경을 개선하는 것이 굉장히 중요하다.

참고 자료

청소년복지론 교안
홍봉선 외. 청소년복지론. 경기도: 공동체, 2007. http://www.riss.kr/link?id=M10837723